Автор: Унгарова И.Г
Учитель ГБОУ СОШ № 2 г.Нефтегорска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Инновационные методы обучения как условие повышения мотивации интереса учащихся к предмету
Содержание
- 1. Презентация Инновационные методы обучения как условие повышения мотивации интереса учащихся к предмету
- 2. Самостоятельное открытие знанийТема: «Массовая доля элемента в
- 3. Самостоятельное открытие знаний – исследовательская
- 4. Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность II
- 5. Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность III
- 6. Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность
- 7. Групповая форма работы по инструкции Тема: «Органические
- 8.
Самостоятельное открытие знанийТема: «Массовая доля элемента в веществе» “С дачи привезли корзину овощей и фруктов общей массой 20 кг. Яблоки в корзине составляют 5 кг. Какова доля яблок в общей массе?” 20 : 5 = 4.5/20
Слайд 1Инновационные методы организации образовательного процесса как условие повышения мотивации интереса учащихся
к предмету
Слайд 2Самостоятельное открытие знаний
Тема: «Массовая доля элемента в веществе»
“С дачи привезли
корзину овощей и фруктов общей массой 20 кг. Яблоки в корзине составляют 5 кг. Какова доля яблок в общей массе?”
20 : 5 = 4.
5/20 = 1/4
20 : 5 = 4.
5/20 = 1/4
Слайд 3
Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность
Тема: «Скорость химических реакций»
I Группа
- зависимость скорости химической реакции от концентрации реагирующих веществ:
СН3СООН (разб) + NaHCO3→
СН№СООН (конц) + NaHCO3→
СН3СООН (разб) + NaHCO3→
СН№СООН (конц) + NaHCO3→
Слайд 4Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность
II группа - зависимость скорости
химической реакции от площади соприкосновения реагирующих веществ:
H Cl + CaCO 3 (раздробленный )
H Cl + CaCO 3( кусок)
H Cl + CaCO 3 (раздробленный )
H Cl + CaCO 3( кусок)
Слайд 5Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность
III группа - зависимость скорости
химической реакции от природы реагирующих веществ:
H Cl + Zn→
H 2O + Zn→
H Cl + Zn→
H 2O + Zn→
Слайд 6Самостоятельное открытие знаний – исследовательская деятельность
IV группа - зависимость скорости
химической реакции от температуры
t
H 2SO4+ CuО →
H 2SO4+ CuО →
t
H 2SO4+ CuО →
H 2SO4+ CuО →
Слайд 7Групповая форма работы по инструкции
Тема: «Органические вещества»
I группа -
строение органических веществ
II группа - исследование общих химических свойств
III группа - особенности применения
органических веществ
II группа - исследование общих химических свойств
III группа - особенности применения
органических веществ
Слайд 8
В. Гете сказал: «Человек должен верить,
что непонятное можно понять…»
Ученикам на уроке интересно тогда, когда понятно.
Для того чтобы учиться с интересом и увлечением, обучающиеся должны быть вовлечены в
разнохарактерную
деятельность на основе
личного опыта.
Для того чтобы учиться с интересом и увлечением, обучающиеся должны быть вовлечены в
разнохарактерную
деятельность на основе
личного опыта.
