Учитель:
Михеда М.В.
МАОУ СОШ №40,
г. Новороссийск, 2015 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад доклада: Использование ИК технологий на уроках химии
Содержание
- 1. Презентация доклада: Использование ИК технологий на уроках химии
- 2. Урок – это системно организованный процесс взаимодействия преподавателя и учащихся
- 3. Взаимодействие преподавателя с обучаемыми;Эффективное управление познавательным процессом; Устойчивая мотивация к познавательной деятельности;Составляющие урока
- 4. способ постижение мира ребенка;источник дополнительной информации по
- 5. Сера и её соединения
- 6. Слайд 6
- 7. H2SSO2FeS2O2SO3ZnSCaSO3H2OH2SO4Na2SO4
- 8. Слайд 8
- 9. Вспомните, что значат эти изображения?А)Не пробовать вещества
- 10. Реакция обмена между оксидом меди (II) и
- 11. Слайд 11
- 12. 1) H2S; O2; ________________________________________________2) Na2S; HCl;________________________________________________3) Na2S;
- 13. Слайд 13
- 14. Что должно стоять на месте пропуска?ПРОВЕРИТЬ
- 15. 1s1Правильный ответ:
- 16. Слайд 16
Урок – это системно организованный процесс взаимодействия преподавателя и учащихся
Слайд 1Тема доклада:
Использование информационных технологий в обучении химии
VIII краевая научно-практическая конференция
«Изучение
и распространение опыта инновационной деятельности педагогов как ресурс развития системы образования Краснодарского края»
Слайд 3Взаимодействие преподавателя с обучаемыми;
Эффективное управление познавательным процессом;
Устойчивая мотивация к познавательной
деятельности;
Составляющие урока
Слайд 4способ постижение мира ребенка;
источник дополнительной информации по предмету;
способ самоорганизации труда и
самообразования учителя и учащихся;
возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка на уроке химии.
возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка на уроке химии.
Информационные технологии на уроке - это:
Слайд 9Вспомните, что значат эти изображения?
А)Не пробовать вещества на вкус;
Б)Работать над столом;
В)Не
брать вещества руками;
Г)Нельзя высыпать остатки веществ в банки, откуда их взяли;
Д)Смыть водой, а затем нейтрализатором;
Е)Нельзя оставлять неубранным разлитый реактив;
Ж)Нельзя менять крышки и пробки банок и пробирок;
З)Убирать реактивы в специальный контейнер;
И)Нельзя оставлять открытыми банки и склянки с реагентами.
Г)Нельзя высыпать остатки веществ в банки, откуда их взяли;
Д)Смыть водой, а затем нейтрализатором;
Е)Нельзя оставлять неубранным разлитый реактив;
Ж)Нельзя менять крышки и пробки банок и пробирок;
З)Убирать реактивы в специальный контейнер;
И)Нельзя оставлять открытыми банки и склянки с реагентами.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ИВАЗДБЖГЕ
ПРОВЕРИТЬ
Слайд 10Реакция обмена между оксидом меди (II) и серной кислотой
Подпишите название оборудования
и реагентов.
Напишите уравнение реакции и проверти себя:
___________________________________________
ПРОВЕРИТЬ
Слайд 121) H2S; O2;
________________________________________________
2) Na2S; HCl;
________________________________________________
3) Na2S; H2S;
________________________________________________
4) FeS; HCl(конц.)
________________________________________________
5) SO2;
H2S;
________________________________________________
________________________________________________
2H2S + 3O2 = 2SO2 + 2H2O
Na2S + 2HCl = 2NaCl + H2S
Na2S + H2S = 2NaHS
FeS + 2HCl(конц.) = FeCl2 + H2S
SO2 + 2H2S = 3S + 2H2O
Задание базового уровня.
Из исходных веществ составьте и запишите уравнения химических реакций :
ПРОВЕРИТЬ
ПРОВЕРИТЬ
ПРОВЕРИТЬ
ПРОВЕРИТЬ
ПРОВЕРИТЬ
