Презентация, доклад на тему PISA тапсырмалары арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жолдары тақырыбында шығармашылық шеберхана жұмысының презентациясы

Искакова Алия Қайнетоллақызы
Құрманғазы ауданы
Еңбекші орта мектебінің
Химия пәнінің І санатты мұғалімі

игілігіне жұмсай
алатындай іскерлік дағдыларын қалыптастыру
және оны дамыту

Функционалдық сауаттылықты
қалыптастыру жолдары

PISA тапсырмалары арқылы

Белсенді оқыту формалары арқылы

үшін береді .
Сұрақ : Қандай зиянды зат адам организміне кері әсерін тигізеді ?
(кешенді таңдауы бар тапсырма)

Кешенді таңдауы бар

тамақ таратылды . Аз уақытта кемедегі сарбаздар ішек ауруына шалдыққан , ал офицерлер ауырмаған .
Сұрақ : Барлығының тамағы бірдей болғанымен , неліктен тек сарбаздар ғана ауырған ?
Мәнмәтінде ауру туындау мүмкіндігі недене болуы мүмкін.....................
Материктің немесе басқа фактордың әсері болуы мүмкін бе.................................т.б
(жабық құрылымды тапсырма)

Жабық құрылымды

газ ,
оның молекулалық массасы 44-ке тең . Егер пештің герметикалығы
бұзылса , пропан ас үйдегі ауаны түгел ыгыстырып шығады ,
шырпы тартып қалса – қопарылыс берер еді .

Сұрақ : Мәнмәтінді қолданып , осындай қауіпты процесс орын
алмауы үшін қандай шаралар қолдануға болады ?
(еркін құрылымды тапсырма)

Еркін құрылымды

Қарым-қатынасты дамытуға арналады Топ мүшелері 2-ге бөлінеді . 1-ші топ ішкі, 2-ші топ сыртқы топ болып бөлініп, екі шеңбер жасайды. Жетекшінің берген белгісі бойынша ішкі топ сағат тілі бойынша қозғалады, жетекшінің сигналы бойынша олар тоқтайды да, екеуден ішкі топ пен сыртқы топ бір-біріне қарсы тұрған адамдар танысады. Бұл жаттығу әрбір адамның өзгелермен еркін араласу қабілетінің дамуына көмектеседі.

санына байланысты 3-5 , 6-7 ,8-ден жоғары бөлінеді

Күтілетін нәтиже : Өмірде адамнан асқан құндылық
жоқ екендігін түсіндіре отырып, бақытты өмір
сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан
дайындауға,жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей
отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін
және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру. 

дамытуды   PISA бағдарламасы арқылы
оқытудың белсенді стратегияларын орындауға
 дайындау және жолдарын үйрету

«Тылсым табиғат»
Сергіту сәті
Өздеріне берілген сілтемедегі құбылысты топ мүшелері
дөңгелене тұрып, қимылмен көрсетуі керек.

“Мұғалім көмекшінің және мұғалім-талап қоюшының ерекшеліктері “ ой толғаныс
ІІ топ- “Белсенді оқыту формалары” монолог, сурет , полилог т.б
ІІІ топ- “Функционалдық сауаттылықты қалыптастырудағы мектеп пен отбасының ролі”
қойылым көрсете отырып ойын ортаға салу ,
ойымызбен бөлісу

Бала

Ата-ана

Ұстаз

Функционалдық
сауаттылық

түстеніп болған соңғы көңіл күйін ,
«тәбетінің қанағаттануына » баға беру

Шарты: Мен тағы да тапсырыс берер едім….
Маған бәрінен де ұнағаны…
Менің аса тойғаным….
Маған дәмі ұнамады…
Мен қорыта келгендеймін…

сипаттары бойынша өтілген шығармашылық шеберхана жұмысына
баға беру, ойларын жеткізу

отыра жеке білім алу траекториясын құру.
Оқушы үшін:
Өз білімін жете түсіну,өмірде қолдану,өз жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.