Презентация, доклад на тему Основные классы неорганических соединений(8класс)

склянки?

Следовательно, какая будет тема сегодняшнего урока?

соединений»

разным классам.
– продолжить формировать у учащихся умения вести наблюдения, делать выводы.
– развивать умение сравнивать, выделять главное, обобщать, выявлять и устанавливать взаимосвязи.
– формировать коммуникативные навыки, интерес к знаниям, ответственность за результаты своего труда.

стратегий критического мышления, работа с одарёнными и слабыми учащимися.
Репродуктивный и частично – поисковый методы
Вид урока: урок игра – путешествие.

Тип урока:

его применять!»

Декарт Рене

классы неорганических соединений

Оксиды
Кислоты
Соли
Основания

элементов один из которых кислород в степени окисления - 2.

атомов металла и одной или нескольких гидроксогрупп.
Щелочи – это растворимые или малорастворимые основания.

сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков.
Соли – сложные вещества. Состоящие из атомов металла и кислотных остатков.

Название
соли

=

Название
кислотного
остатка

Название
металла
в род пад.

+

+

Степень
окисления
элемента,
если она
переменна

сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков.
Соли – сложные вещества. Состоящие из атомов металла и кислотных остатков.

Название
соли

=

Название
кислотного
остатка

Название
металла
в род пад.

+

+

Степень
окисления
элемента,
если она
переменна

4 группа «соли».

Правила работы в группе:
Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
Выслушать мнение каждого.
Найти общее решение.
Выбрать выступающего

1 баллу, максимум 5 баллов)

HCl, SO2, H2CO3, N2O5, К2CO3, HJ, H2SO4, K3PO4, NaOH, Ba(OH)2, CO, Al2(SO4)3, Fe(OH)2, Ca(OH)2, H3PO4, P2O5, Cr2O3, FeCl3, Cu(OH)2.

баллов
«3»- 2-3 формулы
«4» -4 формулы
«5»- 5 формул

соответствующее действие (действия записаны на доске).

Гидроксид кальция, оксид азота (V), фосфорная кислота, нитрат магния, гидроксид меди (II), оксид натрия, серная кислота, хлорид серебра.

не пробуйте на вкус, реактивы - не арбуз.
Слезет кожа с языка и отвалится рука.
Задавай себе вопрос, но не суй в пробирку нос.
Будешь кашлять, и чихать, слезы градом поливать.
Помаши рукой ты к носу - вот ответ на все вопросы.
С веществами неизвестными не проводи смешивания неуместные:
Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай,
Не ссыпай в одну посуду, не мешай, не поджигай!
Если ты работаешь с твердым веществом,
Не бери его лопатой и не вздумай брать ковшом!

При работе с жидкостью каждый должен знать:
Мерить надо в каплях - ведром не наливать.
Если на руку тебе щёлочь или кислота попала ,
Руку быстро ты водой промой из крана.
И чтобы осложнений себе не доставить
Учителя не забудь в известность поставить!
В кислоту не лей ты воду, делай все наоборот­
Осторожненько мешая, тонкой струйкой поливая,
Лей в водичку кислоту - так отвадишь ты беду.
Чистота - друг человека! Не забывай об этом никогда.
И пользуйся чистой посудой
На лабораторных работах всегда!
Стол рабочий ты свой береги,
Тряпкой грязной по нему не вози.
Не колупай его и не рисуй.
Ведь после тебя ученик придет другой.
Все эти правила нужно нам знать, чтобы не попасть в нелепое положение.
И тогда уроки химии будут проходить всем на загляденье.
 

– это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

синквейн зачитывает каждая группа
1 группа « Оксиды»,
2 группа «кислоты»,
3 группа «основания»
4 группа «соли».

темы «Основные классы неорганических веществ » по "Волшебной лестнице знаний” (Выберите ступень соответствующую усвоению знаний)

и превращениях (сказку, репортаж, комедию, ужастик).
 

Е Х А !