Презентация, доклад на тему Организация проектной деятельности на уроках химии

биологии МБОУ СОШ № 2

свои идеи
Уметь работать в команде и обладать навыками общения
Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
Эффективно использовать знания реальной жизни
Компьютерная грамотность

самостоятельно конструировать свои знания;
Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
Развитие критического и творческого мышления;
Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему

ИКТ

Позволяет
отойти от авторитарности

Позволяет приобретать
коммуникативные
навыки и умения

Повышение качества обучения

на каждом этапе развития, её бесконечность;
помочь увидеть науку как развивающееся целое с другими, части которых находятся во взаимной связи и зависимости;
вооружить обучающихся методологическими знаниями, развивать у них творческое мышление, ориентированное на самостоятельный поиск знаний, активное их усвоение и развитие.

–партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта

методикой и организацией учебного проектирования;
умение планировать деятельность учащихся в ходе работы над проектом;
умение организовать систематический контроль учащихся в ходе выполнения творческих проектов.

вопрос

Проблемный вопрос

Гипотезы решения проблемы

Цель исследования

Проведение исследования

Составление плана

Выбор методов

Оформление результатов

Защита проекта

сходство и различия,
важно установить причинно-следственные связи,
необходимо обосновать выбор,
требуется подтверждение закономерностей примерами из собственного опыта и примеров из опыта — теоретическими закономерностями,
стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения.

на протяжении обучения
Носит философский характер, нет однозначного ответа
Побуждает задавать другие важные вопросы

и тематическими;
Формируют ответ на основополагающий вопрос
Не имеют однозначного правильного ответа
Побуждают к обсуждению и постановке проблемы для исследования.
Предполагают широкий диапазон разнообразных ответов

\\

возможные варианты решения проблем,
в ходе исследований подвергаются проверке

\

которые надо доказать в исследованиях
Выбирают форму представления результатов(презентация, буклет, альбом, газета и др.)

\

исследования:
порядок проведения исследования;
основные этапы исследования

\

др.)
Проведение эксперимента, опыта, наблюдения
Интервью, опрос
Анализ документов и статистических данных

\

по биологии на 23%
Повысилась познавательная мотивация учащихся
Вырос интерес к урокам химии и биологии
Вырос уровень внеклассных мероприятий
Ученики приобрели опыт участия в школьных и областных конкурсах
Успехи отдельных учащихся стимулируют познавательную активность других учеников

\

источников
выносить аргументированные суждения с привлечением методов системного анализа
в ходе работы над учебным проектом у них вырабатывается собственное аргументированное мнение и умение применять полученные знания в конкретных ситуациях

или не пить»