учитель биологии и химии МБОУ Багаевской СОШ №2 Ростовской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка дидактической игры по химии в 9 классе О веществах, существах и не только...
Содержание
- 1. Методическая разработка дидактической игры по химии в 9 классе О веществах, существах и не только...
- 2. В природе ничего другого нетНи здесь, ни
- 3. 1 турЗаконы химии. Даты. Исторические факты
- 4. Кто автор законов (теорий) « ….все перемены
- 5. 2 тур«Исключи лишнее»( 2 балла)
- 6. 3 тур Составляем, думаем, анализируем (3 балла)
- 7. Составьте уравнения возможных реакций 1.Взаимодействия магния с:
- 8. 4 тур«Лови ошибку»( 1 балл)
- 9. Галогенами, как известно, являются: хлор, бром, йод,
- 10. 5 тур«Заморочки из бочки»(2 балла)
- 11. Именно этот элемент был вначале открыт на
- 12. 1.Переход вещества из твердого состояния в газообразное,
- 13. 1. Кальций, стронций, барий имеют общее название
- 14. 6 тур«Точность – вежливость королей»(5 баллов)
- 15. 1.Какой объем водорода (н.у.) может быть получен
В природе ничего другого нетНи здесь, ни там, в космических глубинах Все: от песчинок малых до планет-Из элементов состоит единыхКак формула, как график трудовой, Строй Менделеевской системы строгийВходи в него, вздыхай, руками трогай!(С. Щипачев, «Читая Менделеева»)
Слайд 2
В природе ничего другого нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах
Все: от песчинок малых до планет-
Из элементов состоит единых
Как формула, как график трудовой,
Строй Менделеевской системы строгий
Входи в него, вздыхай, руками трогай!
(С. Щипачев, «Читая Менделеева»)
Слайд 4Кто автор законов (теорий)
« ….все перемены в натуре случающиеся, такого суть
состояния, что сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому»
2. «Атомы в молекулах соединены не беспорядочно, а в особом порядке, согласно их валентности»
3. «Химические и физические свойства элементов, проявляющиеся в свойствах простых и сложных тел, ими образуемых, стоят в периодической зависимости от их атомного веса»
2. «Атомы в молекулах соединены не беспорядочно, а в особом порядке, согласно их валентности»
3. «Химические и физические свойства элементов, проявляющиеся в свойствах простых и сложных тел, ими образуемых, стоят в периодической зависимости от их атомного веса»
Слайд 7Составьте уравнения возможных реакций
1.Взаимодействия магния с: а) соляной кислотой; б) азотной
кислотой; в)водой; г) раствором поваренной соли.
2.Взаимодействия оксида кальция с: а) серной кислотой; б) гидроксидом натрия; в) водой; г) азотной кислотой.
3.Взаимодействия оксида углерода (4) с: а) оксидом кальция; б)гидроксидом калия; в) водой; г) хлоридом кальция.
2.Взаимодействия оксида кальция с: а) серной кислотой; б) гидроксидом натрия; в) водой; г) азотной кислотой.
3.Взаимодействия оксида углерода (4) с: а) оксидом кальция; б)гидроксидом калия; в) водой; г) хлоридом кальция.
Слайд 9
Галогенами, как известно, являются: хлор, бром, йод, франций, астат, кобальт, .
2.
Физические явления: горение воска, образование инея, кристаллизация сульфата меди, потемнение среза яблока.
3. Химические явления: потемнение серебра, изменение вкуса пирожного, образование тумана, выделение удушливого газа.
3. Химические явления: потемнение серебра, изменение вкуса пирожного, образование тумана, выделение удушливого газа.
Слайд 11
Именно этот элемент был вначале открыт на Солнце, а уже потом
и на Земле.
2.Простое вещество, образованное этим элементом – газ зеленовато-желтого цвета, очень ядовит.
3.Добавив к названию этого элемента одну букву, получим синоним слов « сильная метель».
4. Название элемента состоит из названия двух млекопитающих.
2.Простое вещество, образованное этим элементом – газ зеленовато-желтого цвета, очень ядовит.
3.Добавив к названию этого элемента одну букву, получим синоним слов « сильная метель».
4. Название элемента состоит из названия двух млекопитающих.
Слайд 12
1.Переход вещества из твердого состояния в газообразное, минуя жидкое.
2.Именно это считается
признаком близкой ссоры.
3. Почему смесь 1объема азотной концентрированной кислоты и 3 объемов концентрированной соляной получили название царской водки.
4. Тоже самое, что и биологический катализатор.
3. Почему смесь 1объема азотной концентрированной кислоты и 3 объемов концентрированной соляной получили название царской водки.
4. Тоже самое, что и биологический катализатор.
Слайд 13
1. Кальций, стронций, барий имеют общее название – щелочноземельные металлы. С
чем связано это название.
2. Можно ли обуглить дерево без огня.
3. После огранки они получили название.
4. Именно это вещество использовал
персонаж А. Конан-Дойла для того, что бы сделать свою собаку еще более страшной.
2. Можно ли обуглить дерево без огня.
3. После огранки они получили название.
4. Именно это вещество использовал
персонаж А. Конан-Дойла для того, что бы сделать свою собаку еще более страшной.
Слайд 15
1.Какой объем водорода (н.у.) может быть получен при растворении в воде
120 г кальция, содержащего 2% посторонних примесей.
2. Термическим разложением известняка был получен оксид кальция массой 20 г. Рассчитайте массу известняка, необходимого для этого, если известно, что выход составляет 95 % от теоретически возможного.
3.Нейтрализацией 400 г 5% раствора гидроксида натрия серной кислотой была получена соль. Рассчитайте массу полученной соли и назовите эту соль.
2. Термическим разложением известняка был получен оксид кальция массой 20 г. Рассчитайте массу известняка, необходимого для этого, если известно, что выход составляет 95 % от теоретически возможного.
3.Нейтрализацией 400 г 5% раствора гидроксида натрия серной кислотой была получена соль. Рассчитайте массу полученной соли и назовите эту соль.
