Презентация, доклад на тему Lesson Study – білімді жетілдіруге бағытталған ерекше педагогикалық тәсіл

таңдап алу;

Күтілетін нәтиже туралы нұсқа жазып алу;

Әр оқушының деңгейін анықтап алу;

Сабақ жоспарын жасау;

Ресурстарды дұрыс таңдау;

Күнделік жазу;

Күтіңіз және түйіндеңіз.

Екі қарап , бір шоқы;

құрылысы туралы білімдін.
Химиялық элементтердің периодтық жүйедегі рет нөмірінің физикалық мәнін;
Атом құрылысының күрделілігіне байланысты периодтық заңның қазіргі кездегі тұжырымдамасын айту.

Периодтық заңның мәнін,оның негізгі қағидаларын;
Әрбір элементерге тән химиялық қасиеттерді талдауын:
олар периодта орналасуына байланысты екенін
Элементтер және олардың қосылыстары жайлы мағлұмат алу үшін периодтық заңның маңызын.

химиялық элементтерді жіктеудің қажеттілігін ;
элементтерді металдар және бейметалл деп үлкен екі топқа бөлген жіктеудегі алғашқы қадамдарын;
жасанды екенін,екідайлы және ауыспалы қасиет көрсететін ;
Оларды элементтердегі табиғитекке біріктіру мақсатын.

Оқушыларды периодтық жүйеде элементтердің орналасуын
Элементтердің қасиеттері сыртқы энергетикалық деңгейдегі электрондардың топтасуына тәуелділігін;
валенттілігі топ нөмеріне тәуелділігін; ауылпалылығын:
Физикалық және химиялық қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру

.

тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

1

Атом құрылысы туралы не білесіңдер?
Атомдар қандай негізгі екі бөлшектен құралған?
Атом ядросы қандай бөлшектерден тұрады?
Атом ядросының заряды немен анықталады?
Нейтрон мен протонның қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?
Протон мен электронның қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?
Элемент атомының массасы немен анықталады?
Протон, нейтрон және электронның массасы мен зарядтар қандай?
Изотоп атомдарында қандай ұқсастықтар мен айырмашылықтар бар?

Химиялық элементтерді жіктеудің негізгі себебі неде?
Химия ғылымы дамуының бастапқы сатысында химиялық элементтерді жіктеудегі алғашқы қадамдарды айт.
Zn(OH)2 –нің екідайлы қасиетін қалай дәлелдеуге болады? Тәжірибе жасау арқылы дәлелде.
Металдар мен бейметалдар оксидтерінің және екідайлы оксидтердің қандай қасиеттерін білесіңдер?
В- оқушы тақтада элементтерді жіктеудің сызбанұсқасын сызып,оны түсіндіреді.содан кейін мына тапсырманы орындайды. №1 тапсырма.Мына өзгерістердің реакция теңдеулерін жаз:
BeO → Be(NO3)2 → Be(OH)2 → K2BeO2
Қалған оқушыларға екідайлы қасиет көрсететін оксидтер мен гидроксидтер туралы білімін бекіту үшін мына заттардың арасындағы реакция теңдеулерін жазуды ұсыну:
С- а) ZnO + HNO3; ә) ZnO + NaOH; А - KAIO2 →AI(OH)3→ AI2O3→NaAIO2
б) Zn(OH)2 + H2SO4; в) Zn(OH)2 + KOH; ↓
AI(NO3)2

.

2

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Әр топқа C; CL; S; F элемементтерін
А оқушы толық сипаттау
В оқушы Сутекті қосылысының алынуы
С оқушы Оттекті қосылысының алынуы
АВС оқушылар бірін-бірі оқытуы Осы алынған өнімдегі элементтің валенттілік заңдылықтары

Si; P; S; CL элементерді сипатта,
А оқушы толық сипаттайды
В оқушы орнын сипаттайды
С оқушы электрон, протон, нейтрон санын табады

сутегінің изотоптары, аттары: протий, дейтрий, тритий . Хлордың изотоптарын сипатта.

Кері байланыс
Не білемін, не білдім, не білгім келеді? Барлық оқушы қатысты.

Топтық және жұптық жұмысты ұйымдастырудың нәтижесінде А,В,С оқушылармен кері байланыс – сүхбат алынды

Тақтамен жұмыс.
S + H2
S + O2
SO2 + O2
SO3 + H2O теңдеуді аяқта, заттар құрамындағы элементтер табиғаты қандай?

1 топ валенттіліктерін анықта, реакцияны аяқта. Зат құрамындағы элементтердің табиғатын анықта. (В)
H2SO4
H2SO4 + CuO
H2SO4 + KOH
H2SO4 + BaCL2

BeO-нің екідайлы қасиетін көрсететін реакция теңдеуін құрастырыңдар. (С)
Be(OH)2-нің екідайлы қасиетін көрсететін реакция теңдеуін құрастырыңдар. (В)
Төмендегі айналымдардың теңдеулерін жазыңдар:
Na2ZnO2

ZnCI2→Zn→ZnO→Zn(OH)2→Zn(NO3)2 (А)

Диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауын дамытуға ықпал жасалды, нәтижесінде олар тақырыпты өздері меңгерді, кері байланыс алынды. АВС сұхбат

тұрғыдан ойлауға оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

3

Сен білесің бе?
Ойын арқылы үй жұмысын сұрау

Периодтық жүйемен жұмыс
Элементтерді екі топқа бөлу:металдар және бейметалдар. (С)
Үш класқа бөлу: металдар; екідайлы қосылыс түзетін элементтер;бейметалдар;(В)
Жалпы қасиеттеріне байланысты табиғи тектерге бөлу: салыстырмалы атомдық массалары және қосылыстардағы валенттіліктері. (А)

Топтармен жұмыс
Элементтердің қасиеттері атомдық массаның өсуіне қарай:
элементтің сипаты:(металл,ауыспалы элемент,бейметалл);
жоғары оксидтеріндегі валенттілігі;
ұшқыш сутекті қосылыстарындағы валенттігі өзгеретініне көңіл аударамыз

АВС оқушылармен жұмыс
Na-ден Ar-ға дейінгі элементтердің: металдық, бейметал дық қасиет тері, жоғары оксидтеріндегі валенттіктері, ұшқыш сутекті қосылыстарындағы валенттіктері,оксидтерінің қасиеттері,гидроксидтерінің қасиеттері қалай өзгереді?

Мына тұжырымдардың дұрыс немесе бұрыстығын белгілеңдер?
Топтамамен жұмыс

Сыныптағы диалог оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамытты. Жеңілден күрделіге берілген тапсырмалар өздігінен меңгеруіне ықпал жасады. АВС оқушылармен пікірлесу

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ,АКТ пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту ,талантты және дарынды оқушы,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Топтық жұмыс.
1 топ
2- период элементтерінің атомдық құрылысын;
2 топ
Физикалық қасиеттерін;
3 топ
Химиялық қасиеттерін;
4 топ
периодтық жүйедегі элементтердің металдық қасиеттерін сипаттау
Осы тапсырмаларды интернеттен, ұялы телефоннан, оқулықтан іздестіріп постерге түсіріп қорғаңдар А түгел, В үшеуін, С екеуін орындауы керек.

Жұптық жұмыс
Генетикалық байланысты жүзеге асырыңдар.
N2 NH3 NH4OH
NH3 N2

Есеп шығару АКТ
Массасы 14 грамм кальциймен азот әрекеттесті.Нәтижесінде неше грамм кальций нитриді түзілді? А оқушы элементтерді п. ж. орны бойынша сипаттайды.

3 мысалмен
периодтық жүиедегі элементтердің орнына қарай тұрақты, ауыспалы валенттілік көрмсететін элементтерді анықтап дәлелде.

Химиялық диктант

1. № 11 элементтің периодтық жүйеде орналасуы түсіндіріңіз.
2. Сол элементтің жоғарғы оксиді ------жазыңыз.

1. табиғатта кездесуін түсіндіріңіз.
2.Физикалық қасиеттерін жазыңыз.

Оқушылар нені үйренгендерін, ол алған білімдерін келесі сабақта оқылатын тақырыппен байланысты екенін түсіну үшін сабақ рефлексиямен аяқталды. Оқушылар бір-бірінің жұмысын бағалады, бір-біріне табысқа жетуге сілтеме жасады. АВС сұхбат болды.

4

Айман химия пәні мұғалімі Мерзімі 11.11-12.11, 18.11-19.11. 2013ж

Study жүргізеді, жеті модульді сабақта қолдана алады.
Мектепте тәлімгерлік үдерісі артады.
Оқушылардың топтық жұмыста өз пікірі мен түсінігі қалыптасады.
Оқушылардың өзара дамуы мен қарым-қатынасына жақсы жағдай жасалады.