Подготовила
учитель химии высшей категории
заместитель директора по УВР
Березинская А.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Кислоты, основания, соли в свете электролитической диссоциации.
Содержание
- 1. Кислоты, основания, соли в свете электролитической диссоциации.
- 2. Упр. №1. «Химический дождь». Между какими ионами произойдёт взаимодействие? Составьте уравнения реакций. ОН-NO3-Cl-K+Ag+Fe3+1.2.3.
- 3. Пятиминутка. Отметьте в таблице знаком «+» пары
- 4. - Дайте определение кислот с точки зрения теории ЭД.- Озвучьте схему, приведите примеры.
- 5. Слайд 5
- 6. Упр. №2. Составьте уравнения возможных реакций растворов кислот с веществами. Охарактеризуйте их с позиции теории ЭД.
- 7. Лабораторный опыт №1Проверьте действие универсального индикатора на растворимые и нерастворимые кислоты.
- 8. Лабораторный опыт №2Проведите качественные реакции на некоторые кислоты.
- 9. - Дайте определение оснований с точки зрения теории ЭД.- Озвучьте схему, приведите примеры.
- 10. Упр. №3. «Накормите лягушку». Какие «комары» будут
- 11. — Сформулируете определение солей с точки зрения
- 12. Упр. № 4. «Химический баскетбол». Сколько мячей попадёт в корзину? Составьте уравнения реакций.
- 13. Упр. №5. «Часы с кукушкой». Кукушка начинает
- 14. Домашнее заданиеПрочитать §13-15. уметь объяснять основные понятия,
- 15. - Какие из изученных сегодня вопросов
- 16. Спасибо за внимание!
Упр. №1. «Химический дождь». Между какими ионами произойдёт взаимодействие? Составьте уравнения реакций. ОН-NO3-Cl-K+Ag+Fe3+1.2.3.
Слайд 1Кислоты, основания, соли
в свете
электролитической диссоциации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №12» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым
Слайд 2Упр. №1. «Химический дождь». Между какими ионами произойдёт взаимодействие? Составьте уравнения
реакций.
ОН-
NO3-
Cl-
K+
Ag+
Fe3+
1.
2.
3.
Слайд 3Пятиминутка. Отметьте в таблице знаком «+» пары веществ, между которыми возможны
реакции ионного обмена, идущие до конца. 1 вариант – с образование осадка, 2 вариант – с образованием газообразного вещества и воды.
Слайд 6Упр. №2. Составьте уравнения возможных реакций растворов кислот с веществами. Охарактеризуйте
их с позиции теории ЭД.
Слайд 7Лабораторный опыт №1
Проверьте действие универсального индикатора на растворимые и нерастворимые кислоты.
Слайд 10Упр. №3. «Накормите лягушку». Какие «комары» будут «съедены» каждой из «лягушек»?
Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
Слайд 11— Сформулируете определение солей с точки зрения ТЭД.
— Как диссоциируют средние
(кислые, основные) соли?
Составьте уравнения диссоциации солей:
MgCl2 ↔
Fe2(SO4)3 ↔
Составьте уравнения диссоциации солей:
MgCl2 ↔
Fe2(SO4)3 ↔
Слайд 12Упр. № 4. «Химический баскетбол». Сколько мячей попадёт в корзину? Составьте
уравнения реакций.
Слайд 13Упр. №5. «Часы с кукушкой». Кукушка начинает куковать всякий раз, когда
между веществом, указанным на стрелке часов, и веществом, соответствующим цифре на циферблате, возможна реакция. Напишите уравнения возможных реакций . 1 вариант – нечётные номера, 2 вариант – чётные номера.
Слайд 14Домашнее задание
Прочитать §13-15. уметь объяснять основные понятия, иллюстрировать их примерами,
упр. 4
стр.44,
упр. 3 стр.48,
упр.2,3 стр.50.
упр. 3 стр.48,
упр.2,3 стр.50.
Слайд 15 - Какие из изученных сегодня вопросов вызвали наибольшие трудности при
усвоении? Как вы думаете почему?
Что на уроке вам понравилось? Почему?
- Не забудьте поставить ваш кораблик к соответствующему острову в «Океане настроений»
Что на уроке вам понравилось? Почему?
- Не забудьте поставить ваш кораблик к соответствующему острову в «Океане настроений»
Рефлексия
