Презентация, доклад на тему Из опыта работы:Приём составления тестов, как один из приемов формирующего оценивания на уроке по ФГОС ООО

оценивание учащихся старшей школы по ФГОС ООО.

Охотникова С.А.
Учитель биологии и химии .
15.10.2018г.

ученика.

Настроенная на оценку индивидуального прогресса;

2) Основанная на максимально прозрачных и заранее объявленных критериях;

3) Включающая самого ученика в процесс оценивания (с целью повышения мотивации и самостоятельности учащегося);

4) Доступная и прозрачная для всех участников образовательного процесса: ученика, учителя, родителей;

5) Показывающая динамику образовательных достижений учащихся с учетом уровня обучаемости данного класса и качества создаваемых учителем условий обучения.

минуты).

Второй урок – сбор домашнего задания, индивидуальные консультации по качеству вопросов (на перемене до или после урока), общее обсуждение собранных вопросов.

Третий урок – написание проверочной работы, разработанной на основе детских вопросов (10–12 минут).

На этом же уроке и/или на следующем (четвертом) подводятся итоги проверочной работы, разбор ответов к вопросам, вызвавшим затруднение, и анализ критических замечаний к неудачным вопросам (5–12 минут).

Ученик сможет: Повысить качество выполнения домашнего задания или пройденной темы.

Учитель может: Выявить уровень понимания учащимися материала и разобрать моменты, вызвавшие затруднение, подготовить учащихся к проверочной работе по теме.

Прием «Составление тестов»

связи.

работы формирующего оценивания необходимо:

Создание единой внутришкольной системы, использующей банк техник, приемов и методов формирующего оценивания.

2. Единого критериального аппарата для схожих видов работ, подкрепленного нормативными актами и методическими рекомендациями по использованию результатов оценивания.