рамках учебной дисциплины «Химия»
Туромша Вера Николаевна
преподаватель ОГБПОУ УЭМК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Итоговая аттестационная работа Тема: Здоровьесберегающие технологии как средство развития и воспитания студентов в рамках учебной дисциплины Химия
Содержание
- 1. Итоговая аттестационная работа Тема: Здоровьесберегающие технологии как средство развития и воспитания студентов в рамках учебной дисциплины Химия
- 2. Актуальность работы: в настоящее время прослеживается тенденция
- 3. Здоровьесберегающая технология – это условия обучения студента
- 4. Способствуют здоровьесбережениюНетрадиционные типы уроков: урок-викторина, урок-соревнование, урок-путешествие игра-расследование ролевые и деловые игры
- 5. Методические приемы:применение алгоритмов, поиск дополнительных материалов по
- 6. Слайд 6
- 7. Физминутки «по Базарному»упражнения, активизирующие мышечный тонус, а
- 8. Ситуационные задачи – источник знаний о
- 9. Таблица 1 - Показатели успешности обучения студентов, %
- 10. Практика работы по здоровьесбережению показала, что внедрение
- 11. «Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто.» Сократ
- 12. Здоровье студентов «УЭМК»
Актуальность работы: в настоящее время прослеживается тенденция к снижению показателей здоровья населения в целом по стране, особенно сильно она проявляется среди детей, подростков и молодежи, поэтому исследования состояния здоровья студентов, выявление факторов, оказывающих влияние на их
Слайд 1
Итоговая аттестационная работа
тема:
Здоровьесберегающие технологии как средство развития и воспитания студентов в
Слайд 2Актуальность работы: в настоящее время прослеживается тенденция к снижению показателей здоровья
населения в целом по стране, особенно сильно она проявляется среди детей, подростков и молодежи, поэтому исследования состояния здоровья студентов, выявление факторов, оказывающих влияние на их здоровье, определение путей улучшения этого состояния, приобретают особо важное значение.
Цель данной работы состоит в теоретическом обосновании и реализации здоровьесберегающих технологий как средства развития и воспитания студентов в рамках учебной дисциплины «Химия».
Объект исследования: здоровьесберегающий педагогический процесс.
Предмет исследования: содержательные и организационно-педагогические условия реализации здоровьесберегающих технологий в деятельности преподавателя химии.
Цель данной работы состоит в теоретическом обосновании и реализации здоровьесберегающих технологий как средства развития и воспитания студентов в рамках учебной дисциплины «Химия».
Объект исследования: здоровьесберегающий педагогический процесс.
Предмет исследования: содержательные и организационно-педагогические условия реализации здоровьесберегающих технологий в деятельности преподавателя химии.
Слайд 3Здоровьесберегающая технология – это
условия обучения студента (отсутствие стресса, адекватность требований,
адекватность методик обучения и воспитания)
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями)
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям студента
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим
В.Д. Сонькин
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями)
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям студента
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим
В.Д. Сонькин
Слайд 4Способствуют здоровьесбережению
Нетрадиционные типы уроков:
урок-викторина,
урок-соревнование,
урок-путешествие
игра-расследование
ролевые и деловые игры
Слайд 5Методические приемы:
применение алгоритмов,
поиск дополнительных материалов по темам,
осуществление проектной деятельности
(типы проектов: исследовательские, творческие, информационные и проектно – ориентированные),
игровые моменты (викторина, химический маршрут, игра-минутка, игры-тренажеры , химическое лото, химические головоломки, загадки, кроссворды, игра-минутка , хим. домино, хим. кубики, химические ребусы),
работа в группах и в парах,
индивидуальный и дифференцированный подход,
создание творческой атмосферы в коллективе,
прослушивание на занятиях музыкальных произведений.
игровые моменты (викторина, химический маршрут, игра-минутка, игры-тренажеры , химическое лото, химические головоломки, загадки, кроссворды, игра-минутка , хим. домино, хим. кубики, химические ребусы),
работа в группах и в парах,
индивидуальный и дифференцированный подход,
создание творческой атмосферы в коллективе,
прослушивание на занятиях музыкальных произведений.
Слайд 7Физминутки «по Базарному»
упражнения, активизирующие мышечный тонус, а так же чувство телесной,
зрительной координации в пространстве наиболее эффективен для снятия утомления
Слайд 8 Ситуационные задачи – источник знаний о здоровье человека
Лечебный эффект алоэ
во многом обусловлен алоээмодином. Определите его простейшую формулу, если массовые доли элементов в нем составляют: 66,42% (С), 4,06% (Н), 29,52% (О).
Ответ. С15Н11О5.
Ответ. С15Н11О5.
Слайд 10Практика работы по здоровьесбережению показала, что внедрение в учебное занятие форм,
методов и приёмов работы, сочетающей умственную деятельность с физической активностью, приводят не только к укреплению и сохранению здоровья студентов, но и позволяет активизировать познавательный интерес обучающихся, повышает мотивацию к обучению, сохраняет необходимый уровень формирования качества знаний.
