технологий
на уроках химии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование здоровьесберегающих технологий на уроках химии(выступдение на ГМО учителей химии)
Содержание
- 1. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках химии(выступдение на ГМО учителей химии)
- 2. «Прежде чем сделать ребенка умным
- 3. Слайд 3
- 4. Новая школа
- 5. Основные направления развития
- 6. «Учителя надо не заставлять выполнять часть
- 7. Использование
- 8. Задачи:Осуществлять личностную направленность обучения;Создавать комфортные условия для
- 9. Основные современные требования к уроку с комплексом
- 10. Педагогические технологии, отвечающие требованиям современного урока:Технология развития
- 11. Результаты:Развитие познавательной активности учащихся;Снятие умственного напряжения и утомления;Создание положительной эмоциональной атмосферы на уроке.
- 12. Слайд 12
«Прежде чем сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»
Слайд 2
«Прежде чем сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его
крепким и здоровым»
(Жан Жак Руссо)
(Жан Жак Руссо)
Слайд 3 Результаты исследований Института возрастной физиологии
РАО и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков:
90%
50%
40%
Слайд 5Основные направления развития
общего образования:
Переход на новые образовательные стандарты
Развитие системы поддержки талантливых детей
Совершенствование учительского корпуса
Изменение школьной инфраструктуры
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Расширение самостоятельности школ
Слайд 6 «Учителя надо не заставлять выполнять часть обязанностей врача или медсестры,
а обучить
психолого – педагогическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своих учеников и своему собственному здоровью».
( Н.К. Смирнов)
психолого – педагогическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своих учеников и своему собственному здоровью».
( Н.К. Смирнов)
Слайд 8Задачи:
Осуществлять личностную направленность обучения;
Создавать комфортные условия для школьников с учетом индивидуальных
психологических особенностей и индивидуального темпа работы;
Достигать прогнозируемого результата;
Осуществлять неразрывную связь с теорией деятельного подхода в обучении;
организовать самостоятельную работу учащихся;
Снятие умственного напряжения и утомления учащихся;
Создание на уроках положительной эмоциональной атмосферы.
Достигать прогнозируемого результата;
Осуществлять неразрывную связь с теорией деятельного подхода в обучении;
организовать самостоятельную работу учащихся;
Снятие умственного напряжения и утомления учащихся;
Создание на уроках положительной эмоциональной атмосферы.
Слайд 9Основные современные требования к уроку с комплексом здоровьесберегающих технологий:
Валеологический аспект;
Чередование разных
видов учебной деятельности;
Использование элементов разных педагогических технологий;
Учет ведущих каналов восприятия информации учащимися;
Использование технологических приемов и методов, способствующих развитию творческих способностей учащихся.
Использование элементов разных педагогических технологий;
Учет ведущих каналов восприятия информации учащимися;
Использование технологических приемов и методов, способствующих развитию творческих способностей учащихся.
Слайд 10Педагогические технологии, отвечающие требованиям современного урока:
Технология развития критического мышления ( прием
Инсерт, СИНКВЕЙН);
Развивающее и проблемное обучение;
Информационная технология.
Развивающее и проблемное обучение;
Информационная технология.
Слайд 11Результаты:
Развитие познавательной активности учащихся;
Снятие умственного напряжения и утомления;
Создание положительной эмоциональной атмосферы
на уроке.
