Презентация, доклад на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ В ЗАОЧНЫХ КЛАССАХ ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЫ

ШКОЛЫ»

В.М.Субботин
Учитель химии МОУ ВСОШ
Пед.стаж – 19 лет.

образовательная траектория
Реферат

классах вечерней школы,
создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
развивают у себя исследовательские умения.

результат работы и представлять его;
- планировать действия,
- вносить коррективы в ранее принятые решения;
- конструктивно обсуждать результаты каждого этапа проектирования;
- выражать замыслы, конструктивные решения с помощью рисунков, схем, чертежей, макетов;
- поиска и нахождения информации самостоятельно
- оценивать результаты по достижению планируемого, по объёму и количеству выполненного,
- оценить проекты, выполненные другими;
- понимать критерии оценивания проектов;
- защищать свой проект во время процедуры публичной защиты проектов;

его творческих способностей;
- индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития;

сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций ученика;

и алгоритмами проектирования.
Учащиеся знакомятся с правилами и основами проектной деятельности, с требованиями, предъявляемыми к проектам.

над проектом проводится исследование, используются исследовательские методы;
• исследование, как и весь проект, выполняется самостоятельно учащимися;
• учитель не вмешивается в работу над проектом, он выступает в роли консультанта;
• содержательная часть проекта структурирована;
• результаты выполненных проектов должны быть материальны, т. е. оформлены;
• если проект выполняется группой учащихся, то необходимо указать роль каждого участника на различных этапах;
• по окончании работы над проектом на этапе рефлексии необходимо проанализировать причины неудач и отметить положительные результаты

информации
-памятка умений и качеств, необходимых для выполнения проекта
-памятка о навыках мышления.
-положение о проектной деятельности учащихся МОУ ВСОШ
-памятка по планированию проекта
-требования к оформлению и выполнению проекта.

Исследовательская деятельность
Результаты или выводы
Представление готового продукта
Оценка  результатов работы

составление плана работы.
Знакомство учащихся с методом проектов.
Выбор учащимися темы проекта. )
= Формирующий (Работа по подбору источников информации.
Проверка промежуточных результатов учащихся, корректировка ошибок )
= Контрольный (Подготовка к итоговому зачету.
Подготовка презентаций. Защита проектов.
Анализ работы. )

выработка у учащихся проектных умений – проблематизация, целеполагание, планирование, исследовательские умения, коммуникативные умения, презентационные умения, рефлексивные умения.
- для профессионального сообщества: обмен опытом работы по внедрению проектной технологии в преподавании химии.
-для ближайшего социального окружения: создание проектов, позволяющих на практике решать значимые проблемы конкретной территории.

библиотечный фонд МОУ ВСОШ, центральной районной библиотеки, сеть Интернет.
-материально – технические ресурсы: материально – техническая база МОУ ВСОШ.
-программно – методические ресурсы: методическое сопровождение МОУ ВСОШ и ИДК УОиМП.

(Заполнение карты ЗИУ (знаю, интересуюсь, узнал).
Неумение учащихся составить план проекта. (Разработка краткого маршрута планирования деятельности. )
Учащиеся не могут найти дополнительную информацию по теме проекта. (Создание электронной химической библиотеки в помощь учащимся. Обучение работе с библиотечным фондом. )
Подготовка презентации (Обучение навыкам подготовки презентации на уроках информатики.)

родители

Система работы». Волгоград «Учитель». 2008г.
2. Чечель И. Метод проектов: субъективная и объективная оценка ре­зультатов // Директор школы. 1998. №4. - С. 7-12.
3.Химия: Проектная деятельность учащихся/ автор-составитель Н.В. Ширмина. Волгоград: Учитель, 2007
4.Организация проектной деятельности по химии. 8-9 классы./ Сост. С. Г. Щербакова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007. -112 с.
5.Современные технологии в процессе преподавания химии/ Авт. – сост. С.В. Дендебер, О.В. Ключникова. – 2-е изд. – М.: 5 за знания, 2008. – 112 с.
6.Химия: проектная деятельность учащихся/ Авт.–сост. Н. В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 184 с.