Презентация, доклад на тему Интегрированный урок Вода- основа жизни на Земле

Содержание

1. Интегрированный урок Вода- основа жизни на Земле
2. Цель урока: Привлечь внимание общественности к проблеме
3. Как люблю я воды вешние!Воды юные без
4. Н2ОХоть составчик мой не сложный,Без меня жить
5. вода в быту
6. Животные Растения Горные породы и т.д. Вода в природе
7. Круговорот воды в природе
8. свойства: Вода, у тебя не ни цвета,
9. Заморозка воды
10. Взаимодействие с щелочными металлами 2 Li +2H2O=
11. Вода – сильнейший растворитель P2O5+ 3H2O= 2H3PO4
12. Потребление воды человеком
13. Закаливание
14. сохраним воду!
15. Вода в Одинцово
16. Факты: Самая чистая вода находится в Финляндии;
17. Интегрированный урок
18. Интегрированный урок
19. Спасибо за внимание

Цель урока: Привлечь внимание общественности к проблеме охраны вод. Задачи урока: 1) Установить, чем является вода? 2) Оценка важности воды в природе и жизни человека. 3) Сформулировать правила “защиты” воды в быту. 4)

Главная
Химия
Интегрированный урок Вода- основа жизни на Земле

Слайд 1вода
Выполнили ученицы 9 «Г»
МАОУ Одинцовского лицея № 6
Им. А. С.

Пушкина
Вопросова Анна и Герасимова Ольга
Учителя: Боякова О.В.,
Миронова О.А.

- основа

жизни

на земле

вода Выполнили ученицы 9 «Г»МАОУ Одинцовского лицея № 6Им. А. С. ПушкинаВопросова Анна и Герасимова ОльгаУчителя: Боякова

Слайд 2Цель урока: Привлечь внимание общественности к проблеме охраны вод. Задачи урока: 1) Установить,

чем является вода? 2) Оценка важности воды в природе и жизни человека. 3) Сформулировать правила “защиты” воды в быту. 4) Обобщить мировой опыт охраны вод.
Ход урока:
1) Постановка проблемы “Что такое вода? Зачем ее нужно “охранять”?”. 2) Деление обучающихся на группы, просмотр и защита презентаций по теме. 3) Просмотр видеофрагментов по химии, связанных с лабораторными исследованиями воды. 4) Обсуждение проблемы и формулировка правил “защиты” воды в природе и в быту. 5) Рефлексия. При обсуждении проблем использовались знания обучающихся по экологии, биологии, химии, географии, информатике, физике и геометрии. Использовались различные методы и формы работы с обучающимися(Постановка проблемы, работа в группах, коллективная работа, индивидуальная работа). Использовались современные ИКТ технологии.

Цель урока: Привлечь внимание общественности к проблеме охраны вод. Задачи урока: 1) Установить, чем является вода?

Слайд 3Как люблю я воды вешние!
Воды юные без дум.
По каменьям скачут бешено,
Создавая

всюду шум.
Их движенья расточительны.
Сбросив тяготу оков,
Пробуждают мир растительный
От ленивых зимних снов.

Беседуя с волной, стою на берегу,
Сравнить с водой речною себя я не могу
Вот о скалу разбилась и умерла волна.
Мгновенье – возвратилась у ног моих она.
Скала, иное дело, у ней другая стать,
Коль в пропасть полетела, не оживёт опять.

Как люблю я воды вешние!Воды юные без дум.По каменьям скачут бешено,Создавая всюду шум.Их движенья расточительны.Сбросив тяготу оков,Пробуждают

Слайд 4Н2О

Хоть составчик мой не сложный,
Без меня жить не возможно
Я – отличный

растворитель,
Жажды лучший утолитель,
А разрушите, так сразу
Вы получите два газа!

2Н2О= 2Н2+О2

Н2ОХоть составчик мой не сложный,Без меня жить не возможноЯ – отличный растворитель,Жажды лучший утолитель,А разрушите, так сразуВы

Слайд 5вода
в быту

Слайд 6 Животные
Растения
Горные породы
и т.д.
Вода в природе

Слайд 7Круговорот воды в
природе

Слайд 8свойства:

Вода, у тебя не ни цвета, ни запаха, ни вкуса,

тебя не возможно описать,
тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое.
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты- сама жизнь.
Антуа де Сент- Экзюпири