- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ФГОС ООО как рамочный документ
Содержание
- 1. ФГОС ООО как рамочный документ
- 2. Проблемы отечественного общего образованияДифференциация на уровне
- 3. Проблемы отечественного общего образованияискажения в практике
- 4. ФГОС общего образованияФГОС начального общего образования (ФГОС
- 5. Слайд 5
- 6. ФГОС ООО – совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования ОУ
- 7. Стандарт как совокупность трех систем требования Запросы
- 8. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который
- 9. Планируемые результаты: три основные группы результатов
- 10. Основная образовательная программа основного общего образования Целевой;Содержательный;Организационный
- 11. Целевой раздел ООП ОООпояснительную записку;планируемые результаты
- 12. Содержательный раздел ООП ОООпрограмму развития УУД
- 13. Организационный раздел ООП ОООучебный план основного
- 14. Требования к условиям реализации ООП ОООКадровые, Финансово-экономические,Материально-технические, Психолого-педагогические,Информационно-методические.
- 15. Документы федерального значения, которыми необходимо руководствоваться при
- 16. Документы федерального значения, которыми необходимо руководствоваться при
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. «Кто никуда не плывет, для того не бывает попутного ветра»М. Монтель (французский философ)
- 27. Успешной работы!Благодарю за внимание!
Проблемы отечественного общего образованияДифференциация на уровне школ:высокая доля школьников, не достигающих удовлетворительного уровня функциональной грамотности; значительное отставание наименее успешных групп учащихся от наиболее успешных.
Слайд 2Проблемы
отечественного общего образования
Дифференциация на уровне школ:
высокая доля школьников, не достигающих
удовлетворительного уровня функциональной грамотности;
значительное отставание наименее успешных групп учащихся от наиболее успешных.
значительное отставание наименее успешных групп учащихся от наиболее успешных.
Слайд 3Проблемы
отечественного общего образования
искажения в практике реализации ЕГЭ как главного и
единственного критерия для оценки работы учителей, школ, региона;
попытка перейти от стандартизации содержания (т.е. условий получения результата) к стандартизации самого результата (особенно если описывать его не в единицах учебного/научного содержания, а в терминах надпредметных способностей) пока разбивается об объективную неподготовленность к такой трансформации разработчиков и учителей.
попытка перейти от стандартизации содержания (т.е. условий получения результата) к стандартизации самого результата (особенно если описывать его не в единицах учебного/научного содержания, а в терминах надпредметных способностей) пока разбивается об объективную неподготовленность к такой трансформации разработчиков и учителей.
Слайд 4ФГОС общего образования
ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО)
ФГОС основного общего образования
(ФГОС ООО)
ФГОС среднего (полного) общего образования
ФГОС среднего (полного) общего образования
Слайд 6ФГОС ООО – совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы
основного общего образования ОУ
Слайд 7Стандарт как совокупность трех систем требования
Запросы и ожидания
Требования к структуре
ООП
Требования к результатам освоения ООП
Требования к условиям реализации ООП
Общие рамки для системы нормативов
Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы
Ожидаемые результаты деятельности системы образования
Организационные и педагогические условия деятельности системы образования
Слайд 8В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию
и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Слайд 10Основная образовательная программа основного общего образования
Целевой;
Содержательный;
Организационный
Слайд 11Целевой раздел
ООП ООО
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы
основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Слайд 12Содержательный раздел
ООП ООО
программу развития УУД (формирование компетенций обучающихся в области
использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
программу воспитания и социализации обучающихся, культуры здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы
программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
программу воспитания и социализации обучающихся, культуры здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы
Слайд 13Организационный раздел
ООП ООО
учебный план основного общего образования как один из
основных механизмов реализации основной образовательной программы;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Слайд 14Требования к условиям реализации ООП ООО
Кадровые,
Финансово-экономические,
Материально-технические,
Психолого-педагогические,
Информационно-методические.
Слайд 15Документы федерального значения, которыми необходимо руководствоваться при введении ФГОС ООО
Инструктивно-методические
письма Департамента общего образования Минобрнауки России:
1) О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 №03255);
2) Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03296);
3) Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (от 18.08.2010 № 0352/46 и от 15.08.2011 № 03515/59);
4) О методике оценки уровня квалификации педагогических работников (от 29.11.2010 № 03339);
1) О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 №03255);
2) Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03296);
3) Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (от 18.08.2010 № 0352/46 и от 15.08.2011 № 03515/59);
4) О методике оценки уровня квалификации педагогических работников (от 29.11.2010 № 03339);
Слайд 16Документы федерального значения, которыми необходимо руководствоваться при введении ФГОС ООО
Инструктивно-методические
письма Департамента общего образования Минобрнауки России:
5) Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Минобрнауки России от 24.11.2011 №МД 1552/03).
5) Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Минобрнауки России от 24.11.2011 №МД 1552/03).
Слайд 19Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации
основной образовательной программы основного общего образования
