Презентация, доклад на тему Дистанционное обучение с задачником ХиШник

биологии
Прудко Анна Станиславовна

(приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413, зарегистрированный Минюстом России 07 июня 2012 г., регистрационный № 24480)
Предусматривают различные формы обучения:
способствующие развитию личности,
созданию оптимальной среды для получения качественного образования,
Научить учиться и думать самостоятельно.
Одной из таких форм образования детей является дистанционное обучение

преимущества дистанционного обучения. Рассмотрим его преимущества и недостатки (они будут общими для всех предметов), а что касается программы ХиШник, остановлюсь позже.

могут подтянуть свои знания и подготовиться самостоятельно.
3.Оптимально удобный выбор времени для работы с учебным материалом.
4.На освоение материала тратится меньше времени, чем в школе, так как работа проводится индивидуально.

был компьютер и интернет.
6. Родители сами выбирают факультативные занятия для ребенка. Вместо физкультуры в школе, есть возможность посещать бассейн или заниматься другими видами спорта.

(родителям необходимо организовать досуг ребенка).
2. Время, которое ребенок проводит за компьютером.

и «минусы», мы в нашей школе используем дистанционное обучение в программе «ХиШник»
Более конкретно о нашей работе.

преподавателей школ создала интерактивный задачник по химии для школьников.
Чем хороша эта программа?
Она помогает и учителю, и ученику: школьник с любым уровнем подготовки сможет справиться с домашним заданием. Авторы научили программу реагировать на любую вводимую учеником информацию; даже если ответ будет абсолютно неверным, система попытается найти в этом рациональное зерно и подтолкнет к верному решению.

ПК под ОС Windows и на мобильные устройства на платформе Android.
Программа содержит более 1200 задач трех уровней сложности, обозначенные звездочками. (базовый, профильный, углубленный) по 42 темам школьного курса химии.
Ученик отвечает на вопрос задачи не простым выбором варианта ответа, а вводом формулы вещества, уравнения реакции, числа или текста – программа обрабатывает ответ и, если ученик ответил правильно, ставит ему балл; если же ответ неверный, выдает подсказки, задает наводящие вопросы – до тех пор, пока пользователь не придет к верному решению.

в программе, позволяют ученику самостоятельно, независимо от уровня подготовки, разобраться в теме и помогают решить задачу.
2) Разгружает самого учителя от рутинной работы по проверке огромного числа решений, зачастую написанных не слишком аккуратным почерком.
Облегчает проверку домашнего задания в "ХиШнике" учитель заходит в журнал –под каждой фамилией стоит статус:
«получил задание»,
«приступил»,
«выполнил».
Учитель видит, где ребенок ошибается и проводит коррекционную работу.

журнале учителя?

Начисление баллов в «ХиШнике» идет по очень сложной системе: учитывается сложность задачи, количество полученных подсказок
Максимальный балл присваивают сами составители задач
С интерфейса учителя удобнее рассматривать процент выполнения задания, а не конкретные баллы за задачу.

а процент выполнения рассчитывается для заданий
Есть задачи, и есть задания. Одно задание содержит несколько (одна или больше) задач.
В процессе решения каждой задачи начисляются баллы за решение. При этом за решение задач примерно одинаковой сложности может быть начислено разное количество баллов. (Набранные за задачу баллы сами по себе не отражают объем проделанной работы, они имеют смысл лишь при сравнении их с максимальным возможным количеством баллов за эту задачу.)
По баллам вычисляется процент выполнения всего задания с учетом сложности входящих в задание задач.

он рассчитывается всегда от максимума в 100% (когда все задачи этого задания решены на максимум баллов)
Выдаем своим школьникам по три задачи под разными вариантами. Задачи могут немного отличаться и по- разному весить по баллам. Но при этом по сложности быть одинаковыми. Но в итоге процент выполнения будет пересчитываться от 100 % и он будет корректным.

сколько баллов он набрал и сколько мог бы набрать, если бы решал без ошибок и подсказок. А процент выполнения отображается в интерфейсе учителя в журнале группы.