Презентация, доклад на тему Активная симпатия

Агаповский муниципальный район п. Янгельский Ул. Рабочая 22 тел.: (35140) 93 -1-18 Факс: 8 (35140) 93-1-18 e-mail: [email protected]


СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ:

« Роль учителя в современной школе,
основанная на педагогической технологии
АКТИВНОЙ СИМПАТИИ»

Выполнил: учитель химии
ПОПОВ П. В.

личности учащихся становятся:


ИНИЦИАТИВНОСТЬ
СПОСОБНОСТЬ ТВОРЧЕСКИ МЫСЛИТЬ
НАХОДИТЬ НЕСТАНДАРТНЫЕ РЕШЕНИЯ
УМЕНИЕ ВЫБИРАТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПУТЬ
ГОТОВНОСТЬ ОБУЧАТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ

Новая школа – это новые учителя:

ОТКРЫТЫЕ КО ВСЕМУ НОВОМУ
ПОНИМАЮЩИЕ ДЕТСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ
ХОРОШО ЗНАЮЩИЕ СВОЙ ПРЕДМЕТ
ПОМОГАЮЩИЕ УЧАЩИМСЯ НАЙТИ СЕБЯ В БУДУЩЕМ, СТАТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ,ТВОРЧЕСКИМИ И УВЕРЕННЫМИ В СЕБЕ ЛЮДЬМИ
ЧУТКИЕ, ВНИМАТЕЛЬНЫЕ И ВОСПРИИМЧИВЫЕ К ИНТЕРЕСАМ ШКОЛЬНИКОВ
СОЗДАВАТЬ СИТУАЦИЮ НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА
ОБУЧАТЬ ВЕСТИ ДИАЛОГ, УМЕНИЮ СЛУШАТЬ, СЛЫШАТЬ, ДОСТОЙНО ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ И
ПОНИМАТЬ ДРУГИХ.

между учителем и учениками, включающими в себя:

бережность, чуткость, интерес и предельную
уважительность к уникальности, с одной стороны, и
открытость, искренность, отвественность и
активность в общении – с другой.

требует от него быть бодрым, энергичным, немногословным, уверенным в себе, терпеливым, толерантным; уместны лёгкая улыбка, открытый и прямой взгляд, свобода в движениях, бархатный, приятный, слегка волнующий голос; речь должна быть ясной, плавной, лёгкой, без тягостных пауз, и, главное, понятной; учитель обязан создавать надежду на успех ученика, восхищаться его даже малейшим продвижением;
в то же время учитель не имеет права: ронять своё достоинство, жаловаться на жизнь, занимать отстранённую или ироническую позицию.

учитель должен обладать группой профессиональных умений – специальной компетентностью, близкой к профессиональной компетентности психотерапевта;
во-вторых, речь должна идти об учителе – помощнике учащихся в извлечении «самости» их личности. Для решения этой задачи потребуются умения толкователя, интерпретатора различных ситуаций- от бытовых до философски- этических, имеющих условно- модельный, школьно- воспитывающий характер.

или педагогический такт
авторитет
красноречие
собранность, организованность, аккуратность и последовательность
распределение внимания
профессионально- ценностные качества личности учителя