с.Красноселец 2017г
Учитель: Мещерякова О.Ю.
Геометрия на свежем воздухе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту по геометрии Измерительные работы на местности
Содержание
- 1. Презентация к проекту по геометрии Измерительные работы на местности
- 2. «Теория без практики мертва или бесплодна, практика
- 3. Вопрос учебной темы: Как измерить недоступные
- 4. Проблема: Можно ли определить высоту здания школы, используя тень здания и тень человека
- 5. Ход работы:1. Мы измерили рост Романа. Его рост равен 1,73 м.
- 6. Ход работы:2. Мы определили длину тени здания школы, которая равна 31 м.
- 7. Ход работы:3. Мы измерили длину тени Романа, которая равна 4м 90см.
- 8. Ход работы:4) Отрезок AC является ростом Романа,
- 9. Определение высоты школы:BC1=31м, BC=4,9м, AC=1,73мA1C1=31∙1,73 / 4,9
- 10. Список использованной литературы: Учебник для общеобразовательных учреждений:
«Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна или пагубна. Для теории нужны знания, для практики, сверх того, и умение».
Слайд 1
Тема учебного проекта
Измерительные работы на местности
Творческое название
Выполнили ученики
8 класса:
Хальпин Роман, Амиров Тимур и Махадинов Камил.
с.Красноселец 2017г
Учитель: Мещерякова О.Ю.
с.Красноселец 2017г
Учитель: Мещерякова О.Ю.
Слайд 2«Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна или
пагубна. Для теории нужны знания, для практики, сверх того, и умение».
А.Н.Крылов
А.Н.Крылов
Слайд 3
Вопрос учебной темы: Как измерить недоступные расстояния?
Существуют различные средства, с помощью
которых можно определить высоту предмета(линейка, деревянный метр, рулетка и т.д.).
Можно ли измерить высоту здания нашей школы, применяя:
1.Тень человека и тень здания;
2.Зеркало;
3.Шест с вращающейся планкой?
Слайд 8Ход работы:
4) Отрезок AC является ростом Романа, отрезок BC1 является длиной
тени школы, а отрезок BC-это длина тени Романа. Прямоугольные треугольники A1C1B и ABC подобны по 1-ому признаку подобия треугольников (Из подобия треугольников следует: A1C1/AC=BC1/BC, откуда A1C1=AC∙BC1/BC
Зная рост, длину тени здания и длину тени человека, по полученной формуле мы определили высоту здания школы.
Зная рост, длину тени здания и длину тени человека, по полученной формуле мы определили высоту здания школы.
Слайд 9Определение высоты школы:
BC1=31м, BC=4,9м, AC=1,73м
A1C1=31∙1,73 / 4,9 = 10,9м. ≈ 11м
Вывод:
Доказав подобие треугольников(по 1-му признаку подобия), определили высоту здания школы, используя тень здания и тень человека.
Слайд 10Список использованной литературы:
Учебник для общеобразовательных учреждений: «Геометрия 7-9 классы»,Москва, изд. «Просвещение»,2010
г.Авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.
