Презентация, доклад на тему Тема : Использование элементов технологии критического мышления на уроках географии

уроках географии»

с позиции логики и личностно-психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

для приобретения опыта критического мышления;
- наличие возможности высказывания своего мнения;
- помощь учителя в умении задавать вопросы, осуществлять рефлексию своей деятельности;
- возможность обмена мнениями в ситуации дискуссии;
- обстановка доброжелательности и взаимоуважения.

Условия

между различными мнениями
Решает проблемы
Аргументировано спорит
Ценит совместную работу, в которой возникает общее решение
Умеет ценить чужую точку зрения и сознает, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов

необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

знания и смыслы в связи с изучаемым материалом
Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу
Помочь учащимся самим определить направление в изучении темы

активно воспринимать изучаемый материал
Помочь соотнести старые знания с новыми

материал
Помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала

листке ответы на вопрос:
Что я знаю по теме урока или мне кажется, что я знаю?
3) Обсуждение с партнёром или с группой своих знаний;
4) Все идеи записываются учителем на доске или листе ватмана;
5) Обсуждаются все разногласия, возникшие в ходе обсуждения.

Записываются слова и предложения по теме;
3. Происходит разделение материала на отдельные блоки;
4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками.

(Используется как средство для подведения итогов,
как стимул для возникновения новых ассоциаций
и графических изображений новых знаний).

состав

промышленность

транспорт

сельское хозяйство

растениеводство

горнодобывающая

животноводство

авиационный

автомобильный

железнодорожный

металлургия

морской и речной

трубопроводный

энергетика

топливная

лесная

химическая

машиностроение

лёгкая

пищевая

времени, на которую наносятся все события, факты, имеющие цикличность.
Чтение с остановкой- условное название стратегии по организации чтения текста, с использованием различных типов вопросов.

а есть и неверные
Учащиеся работают индивидуально, читают текст, отмечают перепутанные цепочки
Обсуждают свои результаты в группе, уточняют, исправляют

утверждения по новой теме, которые нужно оценить как верные или неверные и обосновать свои решения
На стадии рефлексии можно предложить ребятам составить самим утверждения и обменятся ими для оценки их правильности

группы получает
«свой» объект исследования

Сбор информации
об объекте

Обмен информацией в группе

Выделение общего
для запоминания
основной части таблицы

Заполнение таблицы

Написание совместного
исследования по теме

Презентация исследования

1

3

4

5

6

2

7

8

информации и материала в кратких выражениях.

Правила написания:
Первая строчка – название темы в одном слове (существительное)
Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия)
Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия)
Четвёртая строчка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме
Синоним из одного слова, который повторяет суть темы

предмет
Наука

Вода
Живая, чистая
Струится, льется, течет
Источник жизни на Земле
Жизнь

Загадочный, манящий
Зовет, чарует, завораживает
Огромное желание узнать побольше
Восток

Пушистый, мягкий, падает, кружится, искрится, тает
Мне нравится играть со снегом
СНЕЖИНКА

изображено. Написать мини- сочинение «легенду» об этой неизвестной стране (5-7 минут).

будем сегодня знакомиться?
II. Осмысление содержания.
Инсерт (чтение с отметиной).
Беседа- «тонкие и толстые вопросы»

Кто при написании легенды оказался ближе остальных к описанию настоящего Китая ?

классифицировать

Иметь своё мнение и защищать его

Критически относится к мнению оппонентов