а активный участник»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии Движение воздуха .Ветер
Содержание
- 1. Презентация по географии Движение воздуха .Ветер
- 2. Географический диктантВоздушная оболочка Земли.Слой атмосферы , соприкасающийся
- 3. Взаимопроверка Воздушная оболочка Земли.(атмосфера)Слой атмосферы , соприкасающийся
- 4. 555
- 5. ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА .Ветер .
- 6. Цели урока Сформировать представлениео причинах образования ветраПознакомить с видами ветровНаучить анализировать и чертить розу ветров.
- 7. Приступаем к работе
- 8. Пора отдохнуть
- 9. ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.
- 10. Главная причина образования ветра – это разница
- 11. Анемометр Прибор для измерения силы ветра
- 12. Флюгер –прибор для определения направления ветра.
- 13. Шкала Бофорта
- 14. Определите направление ветра
- 15. Определите направление ветра
- 16. УраганВиды ветровМуссонБризСмерчПассаты
- 17. Бриз – это ветер, который меняет свое
- 18. Муссон – ветер, меняющий свое направление два
- 19. Пассаты Пассатами называют ветры, постоянно дующие в
- 20. Ураган – гигантский атмосферный вихрь, возникающий над тропическим морем.
- 21. Смерч – крутящийся столб воздуха до 500 м шириной.
- 22. Роза ветров. 1. Количество дней с северным
- 23. Значение ветра
- 24. Закрепление знанийВетер, дующий днём с моря на
- 25. СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я УЗНАЛ,ЧТО ВЕТЕР
- 26. ЛЕСЕНКА УСПЕХА
- 27. Домашнее задание Параграф 18. Ответы на вопросы
Географический диктантВоздушная оболочка Земли.Слой атмосферы , соприкасающийся с поверхность Земли.Слой атмосферы, задерживающий жесткие ультрафиолетовые лучи.Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течении суток.Температура воздуха с высотой (понижается или повышается )при подъёме на 1 км
Слайд 2Географический диктант
Воздушная оболочка Земли.
Слой атмосферы , соприкасающийся с поверхность Земли.
Слой атмосферы,
задерживающий жесткие ультрафиолетовые лучи.
Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течении суток.
Температура воздуха с высотой (понижается или повышается )при подъёме на 1 км на сколько градусов?
Температура воздуха зависит от…
Если сумму средних суточных температур разделить на количество дней в месяце , то получим …
Прибор для измерения температуры.
Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течении суток.
Температура воздуха с высотой (понижается или повышается )при подъёме на 1 км на сколько градусов?
Температура воздуха зависит от…
Если сумму средних суточных температур разделить на количество дней в месяце , то получим …
Прибор для измерения температуры.
Слайд 3Взаимопроверка
Воздушная оболочка Земли.(атмосфера)
Слой атмосферы , соприкасающийся с поверхность Земли.(тропосфера)
Слой атмосферы,
задерживающий жесткие ультрафиолетовые лучи.(озоновый слой)
Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течении суток.(суточная амплитуда)
Температура воздуха с высотой (понижается или повышается )при подъёме на 1 км на сколько градусов?(на 6 градусов)
Температура воздуха зависит от (угла падения солнечных лучей)
Если сумму средних суточных температур разделить на количество дней в месяце , то получим (среднюю температуру месяца)
Прибор для измерения температуры.(термометр)
8 баллов –оценка 5
7 баллов –оценка 4
6-4 баллов –оценка 3 3 балла –оценка 2
Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течении суток.(суточная амплитуда)
Температура воздуха с высотой (понижается или повышается )при подъёме на 1 км на сколько градусов?(на 6 градусов)
Температура воздуха зависит от (угла падения солнечных лучей)
Если сумму средних суточных температур разделить на количество дней в месяце , то получим (среднюю температуру месяца)
Прибор для измерения температуры.(термометр)
8 баллов –оценка 5
7 баллов –оценка 4
6-4 баллов –оценка 3 3 балла –оценка 2
Слайд 6Цели урока
Сформировать представление
о причинах образования ветра
Познакомить с видами ветров
Научить анализировать
и чертить розу ветров.
Слайд 10Главная причина образования ветра – это разница в атмосферном давлении над
разными участками земной поверхности.
Ветер всегда дует из областей Земли с высоким атмосферным давлением к областям, где атмосферное давление ниже.
Ветер всегда дует из областей Земли с высоким атмосферным давлением к областям, где атмосферное давление ниже.
А. 760 мм
Б.744 мм
Б.758 мм
А.773 мм
Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.
29 мм
2 мм
Слайд 17Бриз – это ветер, который меняет свое направление два раза в
сутки: днем дует с поверхности водоема, ночью – с суши на водоем.
Слайд 18Муссон – ветер, меняющий свое направление два раза в год: летом
- с океана на сушу, зимой – с суши на океан.
Слайд 19Пассаты
Пассатами называют ветры, постоянно дующие в тропической зоне круглый год
благодаря силе вращения Земли и климатическим особенностям тропиков.
Слайд 22Роза ветров.
1. Количество дней с северным ветром откладывается по линии
«север», ставится точка, и таким образом отличатся по направлениям.
2. Если ветра с определенным направлением не было в течение месяца, то отметка не ставится.
3. Точки соединяются в последовательности: север – северо-восток - восток - юго-восток - юг - юго-запад - запад - северо-запад - север.
4.При отсутствии какого-либо ветра линия в данном месте прерывается.
5. Количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров.
2. Если ветра с определенным направлением не было в течение месяца, то отметка не ставится.
3. Точки соединяются в последовательности: север – северо-восток - восток - юго-восток - юг - юго-запад - запад - северо-запад - север.
4.При отсутствии какого-либо ветра линия в данном месте прерывается.
5. Количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров.
Слайд 24Закрепление знаний
Ветер, дующий днём с моря на сушу, ночью с суши
на море.
Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.
Ветер, меняющий свое направление два раза в год: летом - с океана на сушу, зимой – с суши на океан.
Гигантский атмосферный вихрь, возникающий над тропическим морем.
Крутящийся столб воздуха до 500 м шириной.
Прибор для измерения направления ветра
Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.
Ветер, меняющий свое направление два раза в год: летом - с океана на сушу, зимой – с суши на океан.
Гигантский атмосферный вихрь, возникающий над тропическим морем.
Крутящийся столб воздуха до 500 м шириной.
Прибор для измерения направления ветра
Слайд 27Домашнее задание
Параграф 18.
Ответы на вопросы стр. 122-123.
«От теории
к практике» в тетради .
