Презентация, доклад на тему Фрагмент урока география +финансовая грамотность

теме «Многообразие стран мира»

Разработчики проекта:
Якунина Марина Борисовна, учитель географии, МБОУ СОШ №108
Давыдова Анастасия Владимировна, начальник инженерной кафедры МБОУ СОШ №165
Новопольцева Ольга Николаевна, учитель географии, МКОУ «Краснояровская школа №30 им. Героя России А.Галле»
Турбанова Елена Михайловна, учитель географии МКОУ «Сосновская СШ №32»

Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС

Сибирский межрегиональный методический центр
по финансовой грамотности
системы общего и среднего профессионального образования

Новосибирск, 2018

представление о благосостоянии населения в странах различного типа
Задачи урока (География + ФГ):
сформировать понятия и термины: государство, страна, валовой внутренний продукт;
сформировать представление о группировках стран и их типологии по различным параметрам, расширить представления о многообразии стран мира;
сформировать представления об уровне благосостояния семьи в странах разного уровня социально-экономического развития;
продолжить формирование умения работать с политической картой, статистическими источниками информации.

(анализ ситуаций, разбор и обсуждение материала, обмен знаниями).

Ресурсы
Статистические данные уровня социально-экономического развития стран:
Германия, Россия, Индия, Чад
Презентационное оборудование;
Компьютерное обеспечение;
Доступ в сеть «Интернет».

сформулируют выводы о взаимосвязи уровня социально-экономического развития страны и уровня благосостояния семьи.

этих понятий на уровень благосостояния семьи

анализируя статистические данные по одной из стран, заполняет таблицу (5 минут).
Презентация результатов:
Группы проводят презентацию своей части таблицы и заполняют данные по другим странам, в ходе презентации других групп (7 минут).
Подведение итогов:
Анализ таблицы,
Выявление взаимосвязи уровня социально- экономического развития страны и уровня благосостояния семьи,
Выводы по итогам урока.

практики, учитывающего многообразие современного мира;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи
Предметные
различать краткосрочные и долгосрочные потребности и определять приоритетные траты;
выделять плюсы и минусы использования кредита;
различать российские деньги и иностранную валюту;
переводить стоимость валюты с помощью курсов.

результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• формирование навыков принятия решений на основе сравнительного анализа финансовых альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков самоанализа и самоменеджмента.
2. Познавательные универсальные учебные действия:
• умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;
• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития.
3. Коммуникативные универсальные учебные действия:
• осуществлять деловую коммуникацию со сверстниками;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции), навыков работы со статистической, фактической и аналитической финансовой информацией.

участие в работе группы (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности);
работа с текстами;
построение монологического высказывания (по предложенной теме, по заданному вопросу, обоснование высказанного суждения);
представление материала в табличном виде, с помощью диаграмм и графиков.


Таблица самооценки (каждый обучающийся самостоятельно оценивает свой вклад в общую работу группы и итоговый результат)

группы