Презентация, доклад на тему Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) и региональный аспект преподавания школьной географии

общего образования (ФГОС ООО)
и
региональный аспект
преподавания школьной географии

Челнокова Татьяна Александровна, учитель географии
педагогический стаж – 4 года

Тула, 2016

новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения»

В соответствии с «Планом действии по модернизации общего образования на 2011-2015 годы», утвержденным распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 года, с 1 сентября 2012 года все российские школы по мере их готовности могут осуществить переход на ФГОС основного общего образования.

межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике;
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
построение индивидуальной образовательной траектории.
На первый план выходит системно-деятельностный подход.

в единый предмет.
Современная география изучает пространственно-временные взаимосвязи, природно-антропогенные факторы и особенности развития различных территориальных систем.

Новая концепция предмета «география»

поведения в отношении к географической среде, готовность к активной деятельности в быстро меняющемся мире.

Цели школьной географии

и умений

Отражающие возможности географии в воспитании и развитии учащихся

свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного дл себя и окружающих образа жизни;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности человека.

Портрет выпускника

образования

обучения географии)

Социальный компонент (взаимодействие учеников, педагогов, родителей)

Технологический компонент (содержание, методы, формы обучения)

внутренняя

внешняя

урочная деятельность

внеурочная деятельность

УДОД

общественные организации

музеи, театры, библиотеки