Презентация, доклад на тему Үйкеліс күші (7-сынып)

Күш түрлерінің бірі- үйкеліс күшінің мәнін, үйкелістің пайда болу себептерін, түрлерін және оны азайту жолдарын зерделеу арқылы тақырыпты меңгерту.
ә) дамытушылық: Берілген тапсырмадағы ситуациядан шығу әрекеті арқылы оқушылардың оқу-танымдық құзіреттіліктерін дамыту. Пән негізіндегі ғылыми тұжырымдарды көре білу, сезіну, түйсіну дағдыларын дамыту.
б) тәрбиелік: Әрекет барысында бір-бірінің пікірін тыңдауға, сыйлауға, тіл тазалығын сақтауға тәрбиелеу. Тақырып мазмұнына және әдістемелік тәсіліне этнографиялық мөлтек ақпарат енгізу арқылы оқушыларды елжандылыққа тәрбиелеу.

ТАҚЫРЫБЫ: ҮЙКЕЛІС КҮШІ

мақсатындағы ұйымдастырылатын әрекеттерді интерактивті (өзара белсенді) нұсқада оңтайландыру;
түйінді базалық (пән ауқымындағы) құзіреттілікті қалыптастыру, білім,білік,дағды негізінде қалыптасқан оқу-танымдық құзіреттіліктерін дамыту негізіндегі атқарылатын әрекеттердің пәрменділігін арттыру.;
репродуктивті өнімсіз әдіс-тәсілдерді инновациялық өздік әрекет ұйымдастыру үрдісімен алмастыру;
интерактивті әдіс-құралдар мүмкіндіктерін тиімді қолдану нәтижесінде білім сапасын арттыру, құзіреттілік дәрежесін көтеру, тұлға дамуына жағдай туғызу. Жаңа тақырыпты оқушыларға өздігінен меңгерту барысындағы әдіс-тәсіл, амал-айлаларды оңтайлы қолдану.
 

Мақсаттан нәтижеге жету жолындағы МІНДЕТТЕР:

негіздеме

Тірек сигналдары арқылы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту
В.П.Шаталов

Практикалық негіздеме

ЛТС – логикалық тірек сызбаларды ақпараттық –коммуникациялық құралдар көмегімен құрастыру – тұлға дамуының кепілі

Өздік технология

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ ҰТЫМДЫ ӘДІС-ТӘСІЛДЕР:

Ойтастам, сараптамалық талдау, мәселені шешу жолдарын қарастыру, нақты ситуациядан шығу, ой қорыту әдіс-тәсілдері арқылы ұйымдастырылатын өздік әрекет – инновациялық әрекет;
Зертханалық тәжірибе, практикалық жұмыс атқару әрекеттері;
Шығармашылық жұмыс – зерттеу, ізденіс әрекеті.

– оқу құралдарын әрекет ұйымдастыруға дайындығын қамтамасыз ету.

арқылы шапшаң атқарылатын аудио-визуалды әрекет.
Күш дегеніміз не ? (анықтамасы, белгіленуі, өлшем бірлігі, өлшейтін құрал).
Ауырлық күшінің физикалық мағынасы неде ? (анықтамасы, белгіленуі, өлшем бірлігі, өлшейтін құрал).
Масса- физикалық шамасы нені сипаттайды? (анықтамасы, белгіленуі, өлшем бірлігі, өлшейтін құрал).
Компьютер экранындағы кесте арқылы толықтырылады

зерделеу – сәйкестендіру тестін орындаудан басталады.
Бір-бірімен жанасып үйкелісті тудыратын денелер жұбын табады

Дәптермен жұмыс.

е л і с деп аталады.

Бір дене екінші дененің бетімен қозғалған кезде пайда болатын күш ү й к е л і с к ү ш і (Fүйк ) деп аталады.

Үйкеліс, үйкеліс күші деген не екені туралы анықтамаларды компьютер экранындағы слайд арқылы зерделейді

қозғалысы арқылы үйкеліс тудыратын денелер жұбы - 1-д 5-в
Тыныштықта тұрған денелер жұбы - 3-г 6-ә

Сәйкестендіру тесті негізінде үйкеліс беттерінің жұбын табу

көрсету» режимінде
анимациялық нұсқадағы слайдтар түрінде зерделейді.

с ы р ғ а н а у
үйкелісі дейміз

Топтардан күтілетін нәтижелер

Жанасатын денелердің бір-біріне қатысты қозғалысына қарай бұл үйкелісті
д о м а л а у
үйкелісі дейміз

Жанасатын денелердің бір-біріне қатысты қозғалысына қарай бұл үйкелісті т ы н ы ш т ы қ үйкелісі дейміз

табушы біздің ата тегімізге жататын сақтар болғанын мақтанышпен атауға болады. Сырт көзге қарапайым құбылыс болып көрінгенмен, мағынасы ғылыми дәрежеде болып келетін бұл жаңалықтың пайдасы өте зор. Доңғалақтың пайда болуы қажеттіліктен туындады. Алғашқы ағаш доңғалақтар кейіннен темірден жасалып, доңғалақ шеңберінің сырты резеңкемен көмкерілді. Көшпенділер ғасырлар бойы жүктерін түйіп, сүйретіп жүрді. Доңғалақты арбалар пайда болғаннан кейін бұл мәселенің ғаламат шешімі табылды.

Ізденімпаз жеке оқушы ақпараты

өте жақын орналасады да, өзара әрекеттесу күштері байқала бастайды

Соның салдарынан сансыз төмпешіктер бір-біріне ілінісіп, дененің сырғанауына кедергі туғызады.

Пайда болу себептері

Жанасатын беттердің кедір-бұдыр болуы

Жанасатын беттердің молекулаларының өзара тартылысы

Шығармашыл, қабілетті, дара оқушы жұмысы

– оқулықпен атқарылатын ұжымдық әрекет

және дененің қозғалысына кедергі жасайтын үйкеліс күшінің пайда болатынын күнделікті өмірдегі тәжірибелерден байқауға болады.

Үйкеліс күшінің бағытын анықтау

етік, екіншісі коньки, енді бірі аяғына пима киіп алған. Балалар қатарласып сырғанағанда қайсысы жылдам, қай бала өте баяу сырғанайды ? Оның себебі неде ?

І топ тапсырмасы

отырып қайсысында үйкеліс күші басым деп ойлайсыңдар? Неліктен ?

Күй сандық өте ауыр саздық аспап. Оны бір орыннан екінші орынға ауыстыру өте қиын.

ІІ топ тапсырмасы

Нақты мәселені шешу әдістемесі

жұбын анықтап, себебін түсіндір

ІІІ топ тапсырмасы

Нақты мәселені шешу әдістемесі

жұмыс
Электронды оқулық арқылы практикалық жұмысты бекіту бақылау
Оқулықтағы 87-суретті зерделеу арқылы бекіту

аз

Практикалық жұмыс
Үйкеліс күшін сандық жағынан сипаттауға болады

күші бір-біріне тең болған кезде бірқалыпты қозғалыс пайда болады

Дененің өзі жанасып тұрған бетке (жанасу бетіне перпендикуляр) түсіретін күшін нормаль қысым күші деп атайды N

қысым күші денеге әрекет ететін ауырлық күшіне тең N=Fа

Дене көлбеу жазықтықта жатқан кезде денеге әсер ететін ауырлық күші нормаль қысым күшінен басым болады

N

Fа

- нормаль қысым күші

18-жаттығу № 2 есеп

Есеп шығару блогы

бағытталған Ә Р Е К Е Т ұйымдастыру

ЛТС – құру (оқушылардың ұжымдық әрекеті)

АКҚ (ақпараттық коммуникатив-тік құралдар) оқулық, динамометр, жүктер жиынтығы, суреттер, электронды оқулық.

оқушының дербес әрекетін бағалау
критерийлері:
белсенділігі
нақты үлесі
білім дәрежесі
логикалық ойлауы
шығармашылық жұмыс нәтижесі
зертханалық-практикалық жұмыс нәтижесі
Өзара белсенді әрекет көрсеткіштері бағаланады.

Үйге тапсырма беру үрдісін арнайы талаптармен сәйкестендіру
нақтыландыру
комментарий жасау (әрекет үлесін атап өту)
ЛТС – зерделеу арқылы тақырыпты қайталау
18-жаттығу № 3,4 есеп