Презентация, доклад по физике на тему Повышение качества образования через использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики

качества образования через использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики.

Гордова Галина Дмитриевна
Учитель физики МБОУ СОШ № 16 г.Бугульма, РТ

очередь:

с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
с дополнительным знанием, обучением, пониманием предметов;
с глубокими прочными знаниями по всем предметам.

которые позволяют выпускнику школы найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;
со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
с умением учащихся применить полученные знания в жизни; с умением педагога увлечь детей своим предметом.

глубоким раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно; - с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать; - со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и потребности детей; где учителя придерживаются гуманистического принципа воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое руководство; - с профессиональной позицией и самоощущением учителя, когда он четко представляет свои цели, знает, как их достичь и чувствует душевный комфорт.

традиционном подходе к преподаванию:

применение традиционного обучения рассчитанного на увеличения информационного потока при ограниченном времени, не позволяющего полностью раскрыть учащимся свой творческий потенциал.
не в полной мере применяются элементы исследования, как важнейшего компонента при обучении физике, в лабораторных и практических работах: в виду недостаточности оборудования или упрощённости самой экспериментальной модели, затрат большого количества времени учащимися на расчет искомых величин и погрешностей измерений, невозможности многократного повторения эксперимента при различных параметрах и т.д.;
формальный подход к решению физических задач (решение их только на бумаги и невозможность проверки полученного результата на практике);
слабая оснащенность демонстрационным оборудованием из-за недостаточного финансирования;
невозможность показа некоторых физических экспериментов в условиях школы, в виду их дорогой стоимости или высокой опасности и т.д.

следующих качеств:
качества образовательной программы;
качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе;
качества потенциала обучающихся;
качества средств образовательного процесса (материально-технической, лабораторно экспериментальной базы, учебно-методического обеспечения, учебных кабинетов);
качества образовательных технологий;
качества управления образовательными системами и процессами.
Остановимся на одном из путей повышения качества образования через использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики.

инструмент интеллектуальной и в целом – познавательной деятельности. Поэтому основная задача современного педагога правильно преподнести учебную информацию. Такой процесс возможен только при использовании учителем новых технологий, которые позволяют сделать урок более наглядным, содержательным и более интересным для нынешнего поколения.

самостоятельно находить нужную информацию,
обрабатывать ее и грамотно использовать на всех этапах урока: при изложении нового материала, закреплении и контроле знаний, проверке домашних заданий.

физики;
потребностью создания программно-методического обеспечения для обучения школьников физике с применением ИКТ.

Цель: создание обучающей среды с применением ИКТ.

обучающегося, подготовка его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях современного информационного общества: развитие мышления, эстетическое воспитание, формирование умений принимать правильное решение или предлагать варианты в сложной ситуации, развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность;
повышение эффективности и качества образовательного процесса за счет реализации возможностей информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
активизация познавательной деятельности с использованием ИКТ.

работы учащихся,
развитие возможностей для творчества,
обретение и закрепление различных профессиональных навыков.

реализации любых образовательных задач. Компьютерные программы по физике очень разнообразны: источники дополнительной информации; демонстрации; тренажёры для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ; виртуальные лаборатории; мультимедийные и интерактивные приложения; обучающие игры и многое другое. У себя на уроках я использую программное обеспечение: 1. Электронные энциклопедии «Кирилл и Мефодий». 2. Электронное учебное издание для подготовке к ЕГЭ по физике. 3. Электронные приложения к учебнику.

- содержит занимательный материал по предмету, тесты, контрольные и много другое.
2. Сайт «Виртуальная лаборатория» - содержит множество виртуальных лабораторных работ.
3. Сайт «Физика.ру» — данный ресурс содержит доступный, интересный иллюстрированный материал в виде учебников по физике для 7, 8 и 9-го классов. Много качественных и расчетных задач, а также примеров разобранных решений задач для 7 и 8 классов. 4. ФИПИ (httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.fipihttp://www.fipi.http://www.fipi.ruhttp://www.fipi.ru/) – демонстрационные версии тестов ОГЭ и ЕГЭ. 5. «Единая коллекция образовательных ресурсов «(httphttp://http://schoolhttp://school- collection.edu.ru/) – содержит анимационные картинки, схемы и иллюстрации для уроков, а так же контрольные, проверочные тесты и много другое.

концу пружины, другой конец которой закреплен