физики
МАОУ «СОШ №7»г.Улан-Удэ
Культикова С.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку 11 класс:Закон сохранения импульса
Содержание
- 1. Презентация к уроку 11 класс:Закон сохранения импульса
- 2. Слайд 2
- 3. Эпиграф урока:Я буду умным,Я буду знающим,Я буду стараться…И все получится!
- 4. Оценивание!«5»- 9-10б«4»- 7-8б«3»- 5-6б
- 5. Критерии оценивания:
- 6. Объясните явления…
- 7. Живые ракеты
- 8. Живые ракеты Реактивное движение, используемое
- 9. Сформулируйте тему, цель и задачи урока
- 10. Урок решения задач на
- 11. Цель урока : Систематизировать знания темы « Импульс тела» « Закон сохранения импульса»
- 12. Задачи урока :1)Повторить формулы расчёта
- 13. Оцените 1 этап урока :
- 14. Импульс тела- физическая величина, являющаяся мерой механического движения да
- 15. Импульс тела величина скалярная. нет
- 16. Слайд 16
- 17. да
- 18. да
- 19. да
- 20. F = ma.да
- 21. Важно знать!!!Импульс телаИмпульс силыЗакон сохранения импульса
- 22. Реши задачи устно.1.Из двух тел различной массы,
- 23. Слайд 23
- 24. Сформулируйте Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса
- 25. Алгоритм решения задач 1.Выяснить сколько тел было
- 26. Оцените 2этап урока :
- 27. Приступаем к решению задач
- 28. На вагонетку массой 800 кг, катящуюся
- 29. Вагон массой 20 т, движущийся
- 30. Решите задачу:Какую скорость приобретёт лежащее на льду
- 31. Какую скорость приобретёт лежащее на
- 32. Оцените 3этап урока :
- 33. Тестирование запущеноНазвание сайта: zzi.sh Код hxp6578Название теста: 10 класс тест №4
- 34. Оцените 4этап урока :
- 35. Подводим итоги:
- 36. Подводим итоги!«5»- 9-10б«4»- 7-8б«3»- 5-6б
- 37. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ §§38-40 стр.129 задача 1,2 Повторить
- 38. Рефлексия
- 39. Спасибо за внимание
Эпиграф урока:Я буду умным,Я буду знающим,Я буду стараться…И все получится!
Слайд 8Живые ракеты
Реактивное движение, используемое ныне в самолетах, ракетах
и космических снарядах, свойственно осьминогам, кальмарам, каракатицам, медузам – все они, без исключения, используют для плавания реакцию (отдачу) выбрасываемой струи воды.
Слайд 10 Урок решения задач
на тему:
« Импульс. Закон сохранения импульса»
Учитель
физики
МАОУ «СОШ №7»г.Улан-Удэ
Культикова С.А.
МАОУ «СОШ №7»г.Улан-Удэ
Культикова С.А.
Слайд 12 Задачи урока :
1)Повторить формулы расчёта импульс тела, импульс силы,
закон сохранения импульса.
2) Применить формулы к решению задач.
2) Применить формулы к решению задач.
Слайд 22Реши задачи устно.
1.Из двух тел различной массы, движущихся с
одинаковыми скоростями, импульс которого
больше?
2. Из двух тел равной массы , движущихся
с различными скоростями, импульс какого
больше?
3. Чему равен импульс вороны, сидящей
на заборе?
больше?
2. Из двух тел равной массы , движущихся
с различными скоростями, импульс какого
больше?
3. Чему равен импульс вороны, сидящей
на заборе?
v1
v2
Слайд 23
Прибор- руки вниз
Величина- руки вверх
Единица измерения- руки в стороны.
1.
Импульс тела.
2. Динамометр.
4.Метр в секунду в квадрате.
5. Импульс силы.
6. Ньютон на метр.
7.Сила.
8. Метр.
9.Ньютон.
2. Динамометр.
4.Метр в секунду в квадрате.
5. Импульс силы.
6. Ньютон на метр.
7.Сила.
8. Метр.
9.Ньютон.
Слайд 25Алгоритм решения задач
1.Выяснить сколько тел было до и после взаимодействия.
2.Сделать
рисунок, на котором обозначить направления оси координат, векторов скорости тел до и после взаимодействия
3.Записать в векторном виде закон сохранения импульса
4. Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат
5. Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение
3.Записать в векторном виде закон сохранения импульса
4. Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат
5. Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение
Слайд 28
На вагонетку массой 800 кг, катящуюся по горизонтальному
пути со скоростью
0,2 м/с, насыпали сверху 200 кг щебня.
Какой стала после этого скорость вагонетки?
Какой стала после этого скорость вагонетки?
ДАНО:
m1 = 800 кг
m2 = 200 кг
V1 = 0,2 м/с
V - ?
РЕШЕНИЕ:
1.
v2
v1
v
2.
m1
m2
m1v1
X
3.
В проекции на ось ОХ :
4.
V =
m1v1
m1 + m2
800 кг * 0,2м/с
800 кг + 200 кг
0,16 м/с
Ответ: 0,16 м/с
m1v1
+ m2v2
= (m1 + m2)v
+ 0
= (m1 + m2)v
=
=
Слайд 29
Вагон массой 20 т, движущийся со скоростью
0,3 м/с
, нагоняет вагон массой 30 т,
движущийся со скоростью 0,2 м/с.
Какова скорость вагонов после того, как сработает сцепка?
движущийся со скоростью 0,2 м/с.
Какова скорость вагонов после того, как сработает сцепка?
v1
v2
v
1.
2.
m1v1
+ m2v2
= ( m1+m2) v
X
3.
m1v1
+ m2v2
= ( m1 + m2)v
4.
V =
m1v1 + m2v2
m1 + m2
=
20 000 кг * 0,3 м/с + 30 000 кг * 0,2 м/с
20 000 кг + 30 000 кг
=
= 0,24 м/с ОТВЕТ: 0,24 м/с
Слайд 30Решите задачу:
Какую скорость приобретёт лежащее на льду
чугунное ядро, если пуля,
летящая горизонтально со скоростью 500 м/с , отскочит от него и будет двигаться в противоположном направлении со скоростью 400 м/с? Масса пули 10 г, масса ядра 25 кг.
Слайд 31 Какую скорость приобретёт лежащее на льду
чугунное ядро, если
пуля, летящая горизонтально
со скоростью 500 м/с , отскочит от него и будет двигаться в противоположном направлении со скоростью 400 м/с? Масса пули 10 г, масса ядра 25 кг.
со скоростью 500 м/с , отскочит от него и будет двигаться в противоположном направлении со скоростью 400 м/с? Масса пули 10 г, масса ядра 25 кг.
v
v1
v2
m1
m2
X
O
1.
2.
m1v =
m1v1
+ m2v2
3.
m1v
= - m1v1
+ m2v2
4.
v2 =
m1v + m1v1
m2
=
0,01кг ( 500 м/с + 400 м/с)
25 кг
=
= 0,36 м/с
Слайд 37ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§§38-40 стр.129 задача 1,2
Повторить материал по ссылке
https://kulitikova.wixsite.com/cji37
«4-5»
Выполнение письменной работы на gmail.com
СПАСИБО ЗА УРОК!
