Презентация, доклад на тему Методические рекомендации по выполнению практической части по физике

«Табулгинская СОШ им. П.Д.Слюсарева» Чистоозерного района Новосибирской области
 

полученным результатам прямых измерений зависимого от их параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне) по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных явлений.
4. Исследование зависимости одной физической величины от другой с представлением результатов в виде графика или таблицы.
5. Проверка заданных предположений (прямые измерения физических величин и сравнение заданных соотношений между ними).
6. Знакомство с техническими устройствами и их конструирование.

проведение лабораторных работ и физического практикума предусмотренные программой.
Демонстрационный и фронтальный эксперимент, в том числе на основе виртуальных компьютерных моделей.
Решение качественных задач, с полным теоретическим и практическим обоснованием.
Использование алгоритмизации «основных типов задач» в комплексе с анализом и синтезом в процессе построения физической модели.

основной и средней образовательной программы по физике.

. .

принципам: сознательности, самостоятельности учащихся, развивающего обучения, личностно – ориентированного подхода, соответствия содержания возрастным особенностям, прочности усвоения знаний и умений.
Лабораторный эксперимент является одним из основных методов обучения физике в образовательном учреждении.

опыта и обработки результатов придется решать для достижения цели?

3. Какое физическое явление изучается в данной работе?

4.Какими зависимостями связаны величины, описывающие исследуемое физическое явление?

5. Какие физические явления положены в основу экспериментального метода определения искомых величин?

6. Что представляет собой объект исследования в данной работе?

7. Какие постоянные (табличные данные, параметры образца и установки) нужны для определения искомой величины по данным опыта?

8. Как будет определена погрешность прямых измерений?

9. Какие таблицы нужны в отчете для записи результатов измерений?

действий
6. Рисунок или схему установки

7. Таблицы и/или схемы
8. Расчётные формулы
9. Определение погрешности
10. Вывод
11. Самооценка ученика
12. Оценка учителя

понимают средства и приёмы, обеспечивающие эффективную постановку опыта

;
4) наглядность;
5) убедительность;
6) кратковременность;

7) воспроизводимость;
8) надёжность;
9) эстетичность;
10) эмоциональность;
11) безопасность

к уроку, и интерактивные таблицы, и демонстрационные опыты. Особенно полезен этот сайт в тех случаях, когда недостаточно оборудования к уроку, а продемонстрировать закон или явление хочется.
Cайт -Учителя физики и информатики 
Замечательная подборка анимационных демонстраций физических опытов. Если оборудование кабинета физики оставляет желать лучшего - просто незаменимый помощник для учителя!

1973.
2.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе/Под ред. А.А.Покровского. –  М.: Просвещение, 1970.