Презентация, доклад на тему Мастер-класс на тему: Эффективные формы работы на уроках физики

понимаю.

Конфуций

и с меньшими усилиями овладеть необходимыми знаниями и умениями за счет сознательного воспитания способностей учащегося и формирования необходимых деятельностей

навыков, необходимых для «открытия» нового знания.

затруднение.

знания.

заряды………, а разноимённые ……….. .
Частицу, Имеющую самый маленький заряд, называют……...
Электрическим током называется ………..
Эта физическая величина равна отношению электрического заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения.
Прибор для измерения силы тока называется……………
Эта физическая величина равна отношению работы тока на данном участке к электрическому заряду, прошедшему по этому участку.
Прибор для измерения напряжения называется………..
Это формула показывает зависимость силы тока от напряжения и называется «Закон Ома для участка цепи».
Эта формула показывает зависимость сопротивления проводника от его геометрических размеров.
Эта формула помогает вычислить работу тока.
Эта формула помогает вычислить мощность тока.
Эта формула помогает вычислить количество теплоты, выделяемое проводником с током.

U/R
R = ρℓ/S

A = UIt = Pt
P = UI = A/t

Q = IUt = I2Rt

индукция . Линии магнитной индукции .
Задача : Рассчитать индукцию магнитного поля , если сила тока в проводнике 5 А , его длина 20 см и максимальная сила , действующая на него со стороны магнитного поля равна 500 мН .
2 вариант – Сила Ампера и ее применение .
Задача : Показать направление силы Лоренца , действующей на отрицательный заряд в магнитном поле .
3 вариант – Сила Лоренца и ее применение .
Задача : Показать направление силы Ампера , действующей на проводник с током в магнитном поле .

ученики по обсуждаемой теме урока

лишь первую букву и запомнить ее. Из этих букв должно получиться новое слово: молекула – атом – скорость – строение – анализ ( масса).
Теперь задание выполняется «наоборот»: пишу слово на доске, а учащиеся на каждуюбукву называют слово, связанное с физикой: плотность – путь, линейка, охлаждение, температура, неон, отталкивание, скорость, тело, ь.

деятельность и логично перейти к изучению темы урока

Тело совершает колебательное движение в следующих ситуациях
1.Автобус проходит обкатку по Волгоградскому проспекту, проезжая весь проспект 6 раз. ( верно)
2.Мальчик скатывается в санях с « Американских гор» ( неверно)
3.Девочка играет в мяч ,называя пять городов, пять имен и т. д. (верно)
4. Первоклассница роняет пенал. ( неверно)
5. Ребята катаются на карусели. ( верно)
6 .Спортсмен совершает прыжки на батуте. ( верно)
7. Ведро раскачивается на коромысле при ходьбе. ( верно)
8. Гимнаст раскачивается на перекладине. (верно)
9. Ребята играют в бадминтон , удерживая воланчик в игре до ста ударов ( верно)

Для этого им задается вопрос: «Как связаны видеофрагмент и тема сегодняшнего урока?»

визуальный ряд. Ассоциации с темой урока. На экране появляются изображения. Вопрос: «Какие ассоциации у вас возникают при виде данных предметов?» Определяется тема урока.

год. Учитель не ошибся. «Давайте представим, что
мы заглянули в будущее. Актуальна ли будет наша тема в ХХII в.?»
Ученик — родитель «2034 год. Вы родители. Ваши дети учатся в школе, техникуме….. Попробуйте объяснить своим детям значимость нашей темы»

урока».

на этапе актуализации знаний, помогут обучающимся перейти к следующему этапу урока.