Все учащиеся смогут: сравнивать и различать виды растений;
Большинство учащихся смогут: определить отличительные особенности культурных и дикорастущих растений
Некоторые учащиеся смогут: сопоставить части растения с определенным видом.
1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира
Серикбаева Найла Мустафаевна учитель начальных классов осш №23 им.А.Бокейханова г.Кентау
Предмет:Естествозн ание Раздел 2. Живая природа Тема урока: Какие бывают растения Класс : 1
Стратегия «Подумай»,
«Обсуждение,анализ»
«Мозговой штурм»
Стратегия
«Лесенка успеха»
Словесная игра «Доскажи словечко»
групповая
парная
индивидуальная
Метод «Обсуждение, анализ» использовала в групповой работе, разделила учащихся на три разноуровневые группы : I.Деревья; II.Кустарники;III Травы. Задача каждой группы :различать части растений, называть характерные черты каждого вида растений. Каждая группа будет демонстрировать работу по разному.Группа «Деревья» будут инсценировать,группа «Кустарники» работают по плакату, «Травы» рисуют на доске.Этот метод обучения стимулирует каждого ученика на познавательную деятельность и поможет мне достичь цели урока.
Дифференцированное задание позволяет учителю правильно и доступно планировать уроки.При планировании этого урока мною были использованы методы дифференциации, такие как «Темп», «Диалог и оказание поддержки» так как эти методы подходят учащимся первых классов их возрастным особенностям. В первом классе не у всех детей развита речь и навыки работы в классе, поэтому необходима поддержка учителя.
Процесс основанный на сравнении учебных достижений учащихся,имеет критерии соответсвующие целям и содержанию образования
Рефлексия
Оценочный лист «Светофор»
Стратегия «Сигнальные карточки Да, Нет»
«Звездочки»
Словесное поощрение«Три хлопка»Оценивание по критериям успеха
Исходя из целей обучения и используя методические рекомендации по ФО,я вывела критерии оценивания на данный урок. Стратегия «Светофор» , использовала в конце урока для самооценивания учащихся этот способ помогает ученикам оценить собственный успех ;Сигнальными карточками «Да, Нет» проводят взаимооценивание теста-эта стратегия позволит мне определить уровень освоения знаний учащихся ; словесное поощрение, дополнение ответов с моей стороны в процессе обучения позволит слабому ученику видеть перспективу успеха ,а сильному-иметь возможность для творческого успеха.
Работая с учителями в микрогруппах, я получила обратную связь моих коллег.Считаю , что мне необходимо учесть рекомендации моих коллег и тренера,чтобы правильно планировать уроки.Прохождение курсов позволило мне понять содержание обновленной программы.
В дальнейшем я планирую применять все усвоенные знания по программе в своей работе.
Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.
Email: Нажмите что бы посмотреть
