Презентация, доклад на тему Использование компьютерных технологий в проектной деятельности на уроке технологии.

и источников информации;
Рассмотреть применение ИКТ средств обучения технологии
Изучить особенности использования проектного метода в школьных условиях
Рассмотреть применение ИКТ применительно к проектной части технологии
Провести педагогический эксперимент

материала, его направленности, и презентации
Потребность в специфическом оборудовании, навыках работы и средствах связи,
Изменение системы усвоения материала.

любых видов информации (числовой, текстовой, графической, звуковой и др.);
трансдьюсерные - способность компьютера к приему и выдаче информации в самой различной форме (при наличии соответствующих устройств);
комбинаторные - возможность запоминать, сохранять, структурировать, сортировать большие объемы информации, быстро находить необходимую информацию;
графические - представление результатов своей работы в четкой наглядной форме (текстовой, звуковой, в виде рисунков и пр.);
моделирующие - построение информационных моделей (в том числе и динамических) реальных объектов и явлений.

обучения и воспитания, формы учебно-воспитательного процесса
Цели эксперимента: проверка знаний учащихся по каждому уровню усвоения и выявление проблемных уровней, определить текущий уровень знаний учеников, составление плана учебно-методических мероприятий, корректировка учебной программы с учетом результатов эксперимента.
Методы эксперимента: опрос, тестирование, изучение продуктов деятельности учащихся.

Рассмотрим гипотезу исследования: при выполнении индивидуальной проектной деятельности возможность использования ИКТ значительно расширяет возможности ученика. Обновление и получение актуальной информации в процессе в области проектирования, дизайна, обработки материалов, декорирования и презентации, позволяет оптимизировать работу ученика или группы учеников, обогатить её новыми идеями, максимальную свободу выбора в стадиях и методах работы над проектом, повысить качество продукции, способствует экономии материала. Если активно использовать средства связи и получения информации такие, как компьютеры, сеть «интернет», учебные фильмы, таблицы, концепт-проекты, презентации, чертежи и плакаты при проектной работе, то это способствует лучшему формированию знаний и умений по данной дисциплине.

документации по проекту.

Основной этап: подборка материала, работа над изделием.

Заключительный этап:оптимизация и оформление изделия, защита проекта.

Цель: объяснить задание, мотивировать учеников к его выполнению, объяснить критерии выполнения задания, собрать информацию по проекту.

Цель: выполнение проекта, контроль и коррекция процесса.

Цель: проверить эффективность выполнения задания и осуществить контроль понимания содержания работы.

операцию деятельности, опираясь на описание действия, подсказку, намек (репродуктивное действие).
Воспроизведение предполагает самостоятельное воспроизведение и применение информации учащимся в ранее рассмотренных типовых ситуациях, при этом его деятельность является репродуктивной.
Применение – способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях.
Творчество – уровень усвоения, на котором обучающийся, действуя в известной ему сфере деятельности, в непредвиденных ситуациях создает новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию; такие продуктивные действия считаются настоящим творчеством.

кабинете,
большое количество мысленных и воображаемых операций в ходе работы,
высокая зависимость от пространственного воображения.

Применение в методике

Увеличенный объем практических работ
Работа с использованием спецоборудования на каждом этапе проектной деятельности
Разнообразие мыслительных операций и приобретение опыта.

учебно-методической литературы, изучены особенности преподавания технологии в школьных условиях и методика применения ИКТ в образовании.
В работе рассмотрены важность, цели и задачи изучения курса; общие организационные вопросы совмещения ИКТ и проектного метода.
В практической части проведен эксперимент, определяющий зависимость процесса и результатов работы от информированности учащихся и применения ими ИКТ, констатирующий определенный уровень знаний школьников. Так же разработана система тестов, с использованием ИКТ, позволяющих диагностировать знания разных этапов изучения программы.