Презентация, доклад на тему Экологический проект Птичья столовая

В., учитель начальных классов

ГУ «Шеминовская средняя школа» отдела образования акимата Костанайского района

зимующих птиц;
Развить навыки познавательно-исследовательской деятельности при поиске информации о зимующих птицах;
Сформировать заботливое отношение к птицам;
Развить творческое воображение в процессе деятельности

результатов исследования;
Выполнение практической работы;
Подведение итогов.

вопрос: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

выяснения наличия кормушек во дворах;
Собрать сведения о зимующих птицах: у взрослых, учителей, в научной и художественной литературе и используя интернет- ресурсы;
Определить цели и задачи проекта;
Составить план реализации проекта.

«Что мы знаем о зимующих птицах?»
Изготовили рецептурную книгу, агитационный плакат.
Провели внеклассное мероприятие «Птицам нашу заботу».
Организовали выставку рисунков «Зимующие птицы».
Изготовили кормушки и развесили их на территории школы.
Подобрали корм, который любят зимующие птицы. Собрали его как можно больше.

птицах, зимующих в наших краях, об их повадках, любимых лакомствах.

рецептурную книгу кормов для птиц.

кормушки из дерева, самостоятельно - из картона и пластика.

Выставка кормушек

не нужно выбрасывать, а складывать в «хлебную копилку». Собранные крошки идут на подкормку птицам. В каждом доме и школьной столовой должна быть копилка для крошек.

Акция«Крошки для пташки»

на пришкольном участке и наполнили их кормом.

было выявлено, что самое большое количество подлетов к кормушке делают воробьи, на втором месте синицы. Птицы съедали весь корм, особенно хорошо клевали семечки, пшено, крошки хлеба. В морозную погоду птицы были менее активны, к кормушке прилетали реже обычного.

желание помогать птицам в зимнее время года;
Научились выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть результат своего труда;
Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта сформировались партнерские взаимоотношения между учащимися, родителями и учителями;
У учащихся сформировалась любознательность, проявились творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.