Презентация, доклад на тему Золотая пора осень

среды, об охране природы, которая нас окружает. Одна из важнейших задач для нашего общества прививать любовь и уважение к родной природе с самого раннего детства. Поэтому мы, взрослые, должны помочь малышам увидеть мир природы, который нас окружает в жизни, и научить ребенка беречь его.

проявлениях в осенний период времени у детей средней группы «Почемучки», а также способствовать творческому выражению впечатлений детей в создании декоративных композиций. Расширение представления детей об осени, как времени года; становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе. Прививать детям бережное отношение к природе, к насекомым, животным. Воспитание любви строится на чувстве сострадания, сопереживания, соучастия к природе. Духовно-нравственное воспитание делается на воспитание любви к родному краю, дому, культуры малой Родины. Прививать духовное обогащение к фольклору. Фольклор любовно и мудро поучает дошкольника, воспевает красоту природы. Вид проекта: среднесрочный, исследовательский, групповой. Сроки проведения: 7дней

составлять творческий рассказ, отражать впечатления. Продумать оформление листочка. Самостоятельно вырезать симметричные формы. 2. Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. 3. Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. 4. Продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и ситуации, вызвать устойчивый интерес к природе. 5. Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира. 6. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения. 7. Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас. 8. Развивать связную речь.

проекта, прогнозирование результата; - планирование деятельности детьми при помощи педагога (как партнера), определение средств и способов реализации проекта; II этап (основной): - выполнение проекта, достижение договоренности, взаимообучение, помощь детей друг другу, индивидуально-дифференцированная помощь детям; III этап (итоговый): - обсуждение результата действий каждого, выяснение причин успехов и неудач; - совместное с детьми определение перспектив.

дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем; • развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов; • воспитание экологического сознания детей группы.

театр - пальчиковый театр -теневой театр - живой уголок