Презентация, доклад на тему Знакомство с методикой Паровозик (автор С.В. Велиева).

«Специальная психология»
Шевякова Татьяна Петровна



2019г.

«Методика «Паровозик»» Автор: Велиева Светлана Витальевна

Психология лиц с комплексными нарушениями развития, Система психологической помощи в сфере специального образования, Психология экстремальных и трудных жизненных ситуаций, Психология психических состояний, Психология семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, Физиогномика; Основы психотерапии; Психологическая служба в детском саду; Организация собственной профессиональной деятельности (с практикумом), Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности, Семейное консультирование, Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного процесса в дошкольных образовательных учреждениях и школе, Психолого-педагогическая деятельность по сопровождению развития дошкольников, Социальная психология образования, Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды, Психологическое консультирование по проблемам эмоционального и нравственного развития

Награды: Почетная грамота Министерства молодежной политики за достигнутые успехи в профессиональной деятельности (2010 г.)

Общий стаж работы - 27 лет

Стаж работы по специальности - 17 лет

Научные интересы: психология психических состояний; ранняя коррекция нарушений и дошкольное воспитание детей с отклонениями в развитии; основные направления исследований эмоциональной сферы в современной возрастной психологии; инновационные процессы и модернизация в системе образования; инновационные формы социализации и профессионализации будущих педагогов и психологов

Выпушенные пособия: «Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста», СПб: Речь, 2007. – 240 с.

особенности эмоционального состояния ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде. Направлена на определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния.

Данная методика применяется индивидуально с детьми с 2,5 лет.

зеленый, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Вагончики беспорядочно размещаются на белом фоне.

который тебе кажется самым красивым. Теперь выбери из оставшихся самый красивый, и т.д.». 

Необходимо, чтобы ребенок удерживал все вагончики в поле зрения. Чем младше ребенок, тем чаще повторяется инструкция, одновременно обводятся рукой оставшиеся вагончики.

поставил вагончик фиолетового цвета на вторую позицию; черный, серый, коричневый - на третью; красный, желтый, зеленый - на шестую.
2 балла присваивается, если ребенок поставил вагончик фиолетового цвета на первую позицию; черный, серый, коричневый - на вторую; красный, желтый, зеленый - на седьмую, синий - на восьмую.
3 балла присваивается, если черный, серый или коричневый вагончик поставлен на первую позицию; синий - на седьмую; красный, желтый, зеленый - на восьмую позицию.

Если в результате суммирования полученных данных, баллов оказывается менее трех, то психическое состояние оценивается как позитивное, при 4-6 баллах - как негативное психическое состояние низкой степени (НПС нс); при 7 - 9 баллах - как НПС средней степени; больше 9 баллов - НПС высокой степени.

психическое состояние низкой степени
2 балла - негативное психическое состояние средней степени
1 балл - негативное психическое состояние высокой степени

Наряду с полученным индивидуальным результатом можно определить и общий психологический климат в группе. Для этого определяется сумма всех ППС (а) и НПС (b), разница между ними делится на количество детей и умножается на 100 %.




Оценка результатов:
70 % и выше - высокая степень благоприятности психологического климата (сБПК);
42 - 69 % - средняя сБПК;
26 - 41,9 % - незначительная сБПК;
0 - 25 % - начальная степень неблагоприятного психологического климата (сНПК);
-1 до - 25% -средняя сНПК;
- 26 % и ниже - сильная сНПК.

– 240 с.
С. 92-93)