Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»

Учитель начальных классов
МОБУ ООШ д.Сафарово
Шайгарданова Гузалия Салаватовна

ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Логика – наука о законах и формах правильного мышления. Она изучает формы рассуждений, отвлекаясь от конкретного содержания, устанавливает, что из чего следует, ищет ответ на вопрос: как мы рассуждаем?

ПЕРЕД ПЕДАГОГАМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
НАУЧИТЬ РЕБЁНКА НЕ ТОЛЬКО ЧИТАТЬ, СЧИТАТЬ И ПИСАТЬ, НО И ПРИВИТЬ ДВЕ ГРУПППЫ НОВЫХ УМЕНИЙ.
Во- первых, это универсальные учебные действия, составляющие умение учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации.
Во- вторых, формирование у детей мотивации к обучению, саморазвитию, самопознанию.
Уже в начальной школе дети должны овладеть элементами логических действий ( сравнение, классификация, обобщение, анализа и др.).

признаков (существенных, несущественных);
синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, классификация объектов;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно- следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

Логические игры
Воспитывают у детей
познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться.
Игровая ситуация с элементами проблемности,
вызывает интерес у детей.

каждый ряд.

и находить для них верные решения.

Дети начинают понимать, что для правильного решения логической задачи необходимо сосредоточиться,
начинают осознавать, что такая занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.

подходящую шапочку.

Максим потерялись и не могут вспомнить где они живут. Вова сказал, что его дом
не пятиэтажный, а Максим сказал, что его дом
находится справа от Вовиного и Илюшиного.
Помоги мальчикам найти их дома.

Жили - были три девочки: Таня, Лена и Даша. Таня выше Лены. Лена выше Даши. Кого из них как зовут?
 
 

познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях,
пополняется запас представлений, понятий, развивается фантазия.
приобретаются новые знания, умения, навыки.

способы вычислений

Группировка слагаемых

2. Сравнение двух или более предметов. 1. Чем похожи числа?
а) 7 и 71 в) 31 и 38 д) 3 и 13
б) 77 и 17
3)Вычисли. Найди лишнее выражение: 65-35, 47-27, 54-4,
38-28,79-11

до 9 так, чтобы сумма чисел по каждой стороне «треугольника» была равна 20,17.

Подумай !
Чего больше кругов или треугольников ?

работу с заданиями, развивающими логическое и абстрактное мышление.

в стихах, головоломки,
математические загадки, кроссворды.

обучения, если :

работа по развитию логического мышления младших школьников будет целенаправленной и систематичной с использованием логических задач.

учитель использует различные формы и методы по решению логических задач.

логические задачи подбираются с учетом возрастных особенностей детей.