сад № 2
комбинированного вида» г. Микунь
Цыгульская В. А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Занятие в школе молодого воспитателя Методы и приёмы
Содержание
- 1. Занятие в школе молодого воспитателя Методы и приёмы
- 2. Метод (греч.) – путь, способ познавательной и практической деятельности людей.Что такое метод?
- 3. Приём — конкретный элемент того или иного метода
- 4. Чем богаче и разнообразнее приёмы, составляющие метод,
- 5. Метод направлен на решение общей учебной задачи,
- 6. - от целей и задач
- 7. Слайд 7
- 8. 5. Результат + рефлексия4. Способы (операции))3. Средства,
Метод (греч.) – путь, способ познавательной и практической деятельности людей.Что такое метод?
Слайд 2Метод (греч.) –
путь, способ познавательной и практической деятельности людей.
Что такое метод?
Слайд 3Приём —
конкретный элемент того или иного метода и выполняет при нём
вспомогательную роль ( дополняет и конкретизирует).
Что такое приём?
Слайд 4
Чем богаче и разнообразнее приёмы, составляющие метод, тем успешнее решается учебно-познавательная
задача.
Ориентация на результат, ради которого был выбран тот или иной метод, является условием выбора приёмов и критерием эффективности.
Ориентация на результат, ради которого был выбран тот или иной метод, является условием выбора приёмов и критерием эффективности.
Какова связь приёма и метода?
Слайд 5Метод направлен на решение общей учебной задачи,
Прием
направлен
на решение более частной задачи. Пользуясь ими, педагог имеет возможность проявить своё мастерство, выдумку и творческую инициативу.
Основное различие методов и приёмов
Слайд 6 - от целей и задач деятельности;
- от возраста детей;
-
от индивидуальных особенностей детей;
От чего зависит выбор методов и приёмов?
Слайд 85. Результат + рефлексия
4. Способы (операции))
3. Средства, материалы, оборудование
2. Действия (последовательность
действий), технология
Потребность
Мотив («я хочу»)
1. Цель
Структура деятельности
Содержание
