Презентация, доклад на тему Взаимосвязь педагогов дошкольного учреждения с детьми ЗПР

Учитель – дефектолог
Тарасевич Олеся Николаевна

Обеспечение в коррекционно-образовательном процессе ребенка
и его семьи психолого-педагогической поддержкой.

повышение уровня психического развития ребёнка: интеллектуального, эмоционального, социального;

Анализ динамики развития каждого ребенка в процессе коррекционно-развивающей деятельности;

Участие в подготовке и проведении педагогических мероприятий: 
утренники, праздники, досуговые и другие мероприятия; 

Осуществление связи с ПМПК;

Консультации педагогических работников и родителей о применении специальных методов и технологий коррекционно-развивающей работы, знакомство родителей с результатами диагностики, с планом индивидуального развития;

Участие в координации взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения.

Диагностирование уровня импрессивной и экспрессивной речи (лексический, грамматический, слоговой, фонематический, звукопроизносительный строй);

Составление индивидуальных планов развития, планов специально-организованных занятий;

Осуществление на индивидуальных занятиях постановки диафрагмально-речевого дыхания, коррекции дефектных звуков, их автоматизации, 
дифференциации, введении в самостоятельную речь;

Введение в режимные моменты игр и упражнений, направленных на практическое овладение навыками словообразования и словоизменения, связной речи;

Участие в методических объединениях.

Воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие мелкой моторики рук через ручной труд, лепку, конструирование; развитие общей моторики через подвижные игры и игровые упражнения;

Организация индивидуальной работы с детьми, выполнение рекомендаций специалистов;

Консультирование родителей об индивидуальных особенностях детей.

Участие в составлении индивидуальных коррекционных программ для детей; 

Повышение уровня психологической компетентности педагогов детского сада;

Использует элементы психогимнастики, музыкотерапии, логоритмики.