ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ
НА ПРИМЕРЕ ИГРЫ «МАГАЗИН «ОВОЩИ-ФРУКТЫ»
Опыт работы педагогов
МДОАУ «Детский сад № 121 «Золотой колосок» г. Орска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИГРЫ МАГАЗИН ОВОЩИ-ФРУКТЫ
Содержание
- 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ИГРЫ МАГАЗИН ОВОЩИ-ФРУКТЫ
- 2. I этап. Ознакомление
- 3. Продолжение таблицы «Ознакомление дошкольников с трудом взрослых и миром профессий»
- 4. Фотоиллюстрации работы на первом этапеРабота учителя-логопедаДидактическая
- 5. Фотоиллюстрации работы на первом этапеРабота воспитателяДидактическая
- 6. II этап. Формирование способов игрового поведения в сюжетно-ролевой игре. Цель: Обучение игре, обогащение игрового опыта
- 7. Слайд 7
- 8. Фотоиллюстрации работы на втором этапе.Работа учителя-логопедаПомощь в разыгрывании ролевых диалогов
- 9. 3 этап. Подготовка оборудования и своевременное обновление развивающей предметно-пространственной среды
- 10. 4 этап. Поддержка самостоятельной
- 11. 4 этап. Поддержка самостоятельной инициативы в сюжетно-ролевой игре «Магазин «Овощи и фрукты»
- 12. Слайд 12
I этап. Ознакомление дошкольников с трудом взрослых и миром профессий. Цель: Обогащение содержания сюжетно-ролевых игр, развитие эмоционального отношения к людям
Слайд 1
Слайд 2
I этап. Ознакомление дошкольников с трудом взрослых и миром профессий.
Цель: Обогащение содержания сюжетно-ролевых игр, развитие эмоционального отношения к людям
Слайд 4
Фотоиллюстрации работы на первом этапе
Работа учителя-логопеда
Дидактическая игра
«Варим компот»
Составление рассказа
о профессии продавца с использованием мнемотаблиц
Слайд 5
Фотоиллюстрации работы на первом этапе
Работа воспитателя
Дидактическая игра
«Делаем покупки в овощном
магазине»
Дидактическая игра
«Что нужно для работы продавцу?» ( пантомима)
Слайд 6II этап. Формирование способов игрового поведения в сюжетно-ролевой игре. Цель: Обучение
игре, обогащение игрового опыта
Слайд 7
Фотоиллюстрации работы на втором этапе.
Работа воспитателя
Обучающие игровые ситуации:
«Поездка в магазин», «Кассир-покупатель»
Слайд 8Фотоиллюстрации работы на втором этапе.
Работа учителя-логопеда
Помощь в разыгрывании ролевых диалогов
Слайд 9
3 этап. Подготовка оборудования и своевременное обновление развивающей предметно-пространственной среды
Слайд 10
4 этап. Поддержка самостоятельной инициативы в сюжетно-ролевой игре
«Магазин «Овощи и
фрукты».
Цель: Предоставление детям возможности самостоятельно моделировать среду, разворачивать игровой сюжет по теме
Цель: Предоставление детям возможности самостоятельно моделировать среду, разворачивать игровой сюжет по теме
Слайд 11
4 этап. Поддержка самостоятельной инициативы в сюжетно-ролевой игре
«Магазин «Овощи
и фрукты»
