Презентация, доклад на тему Взаимодействие двух ДОУ как фактор повышения уровня социального развития дошкольников

«Мы сильны, когда мы вместе»

Автор: Дерябина Оксана Сергеевна, старший воспитатель.

в них».
(В. Даль. )

сада любого вида – целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности. Педагогика нашего времени рассматривает как одно из актуальных направлений воспитания - социальное воспитание, как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром. Это задачи достижения жизненного успеха, социальной компетентности, конкурентной способности, социального самоопределения, выживания в обществе.
Сегодня ведутся активные поиски методов, форм, технологий социального развития и воспитания дошкольников.
На наш взгляд социальное развитие дошкольников будет протекать наиболее эффективно в рамках взаимодействия двух ДОУ. Здесь можно говорить о социальном партнерстве, т.е. о равноправном и взаимовыгодном взаимодействии: совместная работа систем позволит каждому из субъектов решать свои актуальные задачи. Взаимодействие объединит инновационные процессы каждого и в конечном итоге повысит качество социального воспитания и развития дошкольников.

Актуальность проекта

использовать объединение двух пе
д

средств, применяемых с этой целью

⮴между возможностями объединения усилий двух ДОУ по вопросу социального развития дошкольников и недостаточностью их использования

ПРОТИВОРЕЧИЯ

уровня социального развития дошкольников

расширение общения детей в рамках детской субкультуры.
Изучение, распространение, обмен педагогическим опытом социального развития дошкольников.
Расширение фонда методических находок в области социального воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Оптимизация форм и содержания вовлечения родителей в воспитательный процесс

социального развития дошкольника

Объект исследования

Предмет исследования

ДОУ

протекать наиболее эффективно
в рамках взаимодействия
двух педагогических
систем ДОУ.
Данный проект представляет
собой систему организации
такого взаимодействия,
которое включает
в себя 3 равноправных
взаимосвязанных между собой
блока:

– ноябрь 2009

4. Заключительный
Декабрь 2009

результатов социального партнерства;
Наличие сплоченного творческого коллектива педагогов;
Единство общественного и семейного воспитания

и
содержания взаимодействия
3. Взаимное оказание
методической помощи
4. Предупреждение
педагогических
ошибок
5. Накопление практического
материала в области
социального воспитания
дошкольников

Алгоритм совместной
работы
1.Организация творческой
группы
2. Подготовка коллектива к
сотрудничеству
3,Составление совместного
плана работы
4.Корректировка в процессе
работы
5. Анализ результатов

целостного
отношения к сверстникам

Задачи

Формирование активной жизненной позиции

Развитие гуманных личностных качеств

Развитие коммуникативных способностей

Формирование установок на толерантное поведение

Создать условия, при которых ребенок смог
бы в себе открыть друга , творческого человека

консультаций

Организация
родительского
общения

дверей

Совместная деятельность
родителей и детей

Мониторинг запросов и
удовлетворенности
взаимодействием

сфер социализации;
✴нормализовался уровень самооценки у детей ;
✴повысился уровень речевого развития и коммуникативных навыков;
✴возросло количество детей с высоким уровнем адаптации к школе;
✴произошло обогащение развивающей среды образовательных учреждений;
✴расширился и углубился опыт педагогов в области социального воспитания и развития дошкольника
✴ Возрос уровень взаимодействия ребенок – воспитатель - родитель

Результат реализации проекта

свои положительные результаты и изменения для каждого из участников проекта. Обогатила опыт педагогов и родителей, повысила уровень социального развития дошкольников, положительно повлияла на процесс адаптации детей к школе. Поэтому имеет смысл продолжить дальнейшее сотрудничество двух коллективов на благо развития детей.

2008.
2. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей
старшего дошкольного возраста. М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 2007
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник/ Под ред.
В.А. Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия».- 1999г.
4. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально – воспитательные
технологии.М.: Народное образование.- 2002г.
Интернет-ресурсы
http://www.solnet.
http://www.ekzotika.com/
http://images.yandex.ru/