Презентация, доклад на тему Выступление. проектная деятельность на уроках математики.

Осмысление

3. Рефлексия

ученика – согласиться или не согласиться с данными предположениями, поставить «плюс» или «минус».
… где встречается вода в
природе?
… кому нужна вода?
… сколько может жить человек
без воды?
… какая бывает вода?
… как используют воду?

теме урока.
В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

Вода– это:

лёд

пар

снег

дождь

Вода– это:

иней

туман

дождь

снег

роса

пар

облака

информации достаточно близки, может быть показать инсерт и кластер, но с объяснением, что такое инсерт с переходом к кластеру

при работе с текстом

Приём « ИНСЕРТ»

к зиме»

Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

тема

как подведение итога

Обратить внимание, что в конце урока кластер превращается в способ рефлексии

о чём просила Новикова)
Мы разные- в этом наше богатство.
Мы вместе -в этом наша сила.
Для того, чтобы сохранить это многообразие и единство, нужно не только гордиться своей национальностью, но и уважать чужую.

арсеналом приёмов и стратегий.
Готовы ли вы попробовать ее в
индивидуальной практике?
Какие УУД она поможет
нам сформировать?