Презентация, доклад на тему Выступление на семинаре на тему Пальчиковые игры

беренче квалификацион категорияле тәрбияче.

Менделеевск 2015 ел

Рецензентлары: И.З. Хабибуллина, белем һәм тәрбия фәне кандидаты, тәрбия фәне һәм психология кафедрасы доценты. Г.В. Фаттахова, югары квалификацион категорияле өлкән тәрбияче.

Тәрбиячеләр, ата-аналар һәм тар белгечләр өчен бармак уеннары җыентыгы.

ФГБОУ ВПО «Яр Чаллы шәһәре иҗдимагый-педагогия технология һәм ресурслар институты» Татарстан Республикасы Менделеев муниципаль районның муниципаль бюджет мәктәпкәчә мәгариф учреждениесе «8 санлы Сандугачым» катнаш төрдәге балалар бакчасы»

хәрәкәтләрен һәм тәртибен сөйләм материалы белән бәйли. Бу уеннар балаларның фантазиясе дә баюга китерә: өйрәнгән күнегүләр тәэсирендә алар бармаклары белән төрле хәлләрне «сөйләп», аңлатып бирәләр. Ясалган күнегүләр кул чугы һәм бармаклар ныгуга китерә, ә бу үз чиратында киләчәктә язу күнекмәләрен җиңелрәк үзләштерергә ярдәм итә. Бармак уеннрын аерым темаларны өйрәнгәндә файдалану кулай булыр, чөнки ул вакытта үткән материал яхшырак ныгытыла. Бигрәк тә яңа сүзләрне сөйләмгә керткәндә, ягъни сүзлекне баету эшендә бармак уеннары аеруча әһәмиятле. Кул-бармак хәрәкәтләрен үстерү юлы белән балаларның сөйләме яхшырак формалашуына ирешәбез. Шул ук вакытта, билгеле бер тәртиптәге хәрәкәтләр белән кабатлаганда, текст та яхшырак истә кала, хәтер дә озаграк саклана. Вак моториканы ныгытуга файдалы булсын өчен, бармак уеннары һәрвакытта да чиратлап ике кул белән кабатлана. Беркайчан да бер кул бармаклары белән генә эшләргә ярамый.

кигән, Атсыз бармак чалбар кигән, Чәнти бармак киенмәгән, Әллә киенә белмәгән?

Кулның йодрыкланган бармакларын ача баралар.

– алма, Чәнти бармак – чия, Кем күбрәк җимеш җыя?

Кулның бармакларын бөкләп баралар.

– помидор, Чәнти бармак – сарымсак булды, Менә кәрзинем тулды.

Бармакларны бөкләп баралар, учларны янәшә куеп кәрзин ясыйбыз

чәнечке, Атсыз бармак – аш сала, Чәнти бармак – ала кашык, Утырырга әйдә ашык.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын бөкләп баралар.

бармак – караватта, Чәнти бармак – кәнәфидә, Барысы да бүген өйдә.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын бөкләп баралар.

тоташтырабыз; бармакларны аермыйча уч төпләрен бер-берсенә сугабыз; бармакларны аермыйча кулларны боргалыйбыз, тартабыз; бармакларны ычкындырабыз.

– сандугач, Ә бусы бик кечкенә, Тимәгез нәниемә. Нәнием-чәнтиемә.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын бөкләп баралар.

бер-берсенә карап торалар. Баш бармаклар бер-берсен тотканнар – “кошның” башы, калган бармаклар – “канатлар”. Аларны селкетергә кирәк.

– аю, Чәнти бармагым – куян, Куянны кая куям?

Һәр бармакка персонаж киелеп бара.

бармак – әни, Чәнти бармак – нәни, Аның исеме – бәби.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын бөкләп баралар.

ике шук, Ә икесе бәләкәй, Тик үзләре бик тәтәй.

Ике кулның да бармакларын күрсәтәбез, кул бармакларын парлап суккалыйбыз.

булыр кайтырга, Алсам тагын бераз.

Сул кулны бераз күтәреп кул чукларын салындрабыз, уң кул бармаклары белән сул кул бармакларын сыпырабыз. Учларны янәшә куеп кәрзин ясыйбыз. Бер кул кәрзинне күрсәтә, икенче кул ашау хәрәкәте. Ике кулның да имән һәм урта бармаклары йөгереп китә.

яз килә, Карлары эреп бетә. Урта бармак – җәй җитә, Җиләк кызарып пешә. Атсыз бармак – көз икән, Сары яфраклар сипкән. Чәнти бармак ни икән? Кыш, яз, җәй, көз бит үткән!

Баш бармак башка бармаклар белән чиратлашып тоташып бара.

өлеш – күгәрченгә, Бу өлеш чыпчыкларга, Каргаларга – токмачлар, Тук булыгыз, кошкайлар!

Бармаклар белән чакыру хәрәкәте; куллар белән кисү хәрәкәте; уң кул белән күрсәтү; сул кул белән күрсәтү; куллар белән әвәләү хәрәкәте; кулларны ян-якка җәю хәрәкәте.

кул бармаклары сул кул бармакларын сыпыралар; сул кулның уч төбен уң кул бармаклары белән чеметәләр; сул кулның сыртын уң кулның бармаклары белән чеметәләр; сул кулның сыртына уң кулның бармаклары белән суккалыйлар.

– сикергеч. Чәнти бармак – барабан, Сана, әйдә, яңадан.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын бөкләп баралар.

урта белән, Атсыз бармак атсыз белән, Чәнти бармак чәнти белән. Исәнләште бармаклар: Кояш чыкты, нурын чәчте.

Бармаклар бер-берсе белән исәнләшә; уч төпләрен бер-берсенә ышкыйлар, бармаклар җәелеп китә.

казан асарга. Чәнти бармакка җырлый башларга Дусларның күңелен ачарга.

Башта уң, аннары сул кул бармакларын бөкләп баралар.

ул, Ашарга ярамый шул. «Бер» дигәндә атабыз, «Ике» дигәч тотабыз, «Өч» дигәч төшеп китә, Ватыла, эреп бетә.

Бармакларны саныйбыз; учлар белән әвәләү алымнары ясыйбыз; бармаклар белән түгәрәк ясыйбыз; имән бармак белән янау хәрәкәте ясыйбыз; куллар белән өскә ату хәрәкәте ясыйбыз; учларны тоташтырып “тотабыз”; аяклар белән “карны таптыйбыз”.

сандалидан. Ә чәнтием читек чиккән, Читек киеп биеп киткән.

Бармакларны “биетәләр”

– сатучы. Чәнти бармак кем була? Читек чигүче була.

Башта уң, аннары сул кул бармакларын бөкләп баралар.

кирәк», - ди. Атсыз бармак: «Арыдым», - ди. Ә кечкенә чәнти әйтә: «Мәктәпкә мин дә барам», - ди. «Белем алырга кирәк», - ди.

Башта бер, аннары икенче кул бармакларын чиратлаштырып бөкләп баралар.

полиграфия компаниясе, 2013. 2. Юсупов Ф.Ю., Камалова З.Ф., Борһанова Р.А. Гөлбакча: балалар бакчалары өчен хрестоматия, - Казан: Татар китабы нәшрияте, 1990