Презентация, доклад на тему Выступление на РМО.Презентация Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности

ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
Овладевать практическими способами работы с информацией;
Развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
Активизировать познавательную деятельность учащихся;
Проводить уроки на высоком эстетическом уровне; индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

использования в учебном процессе современных информационных технологий;
2) применение активных методов обучения, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности;
3) интеграция различных видов образовательной деятельности (учебной, исследовательской и т.д.);

информационных технологий, способствующих активизации познавательной деятельности обучаемого и повышению;
6) обеспечение непрерывности и преемственности в обучении;
7) совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса;
 

овладение компьютерной грамотностью для получения знаний и умений по темам в определенной области учебных дисциплин.

 Второе направление рассматривает компьютерные технологии как мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность и качество знаний учащихся.

использование ИКТ в качестве дидактичес-кого средства обучения (создание дидактичес-ких пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, и т. д.);
• введение учебного курса «Информатика» как учебного предмета для младших школьников;
• проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями).

с учащимися начальных классов:
– применение средств ИКТ при изложении учебного материала способствует его лучшему усвоению, в связи с тем, что уроки становятся более увлекательными, улучшается их наглядность;

– компьютеризированные средства позволяют педагогу сформировать целостное восприятие и стойкое запоминание изучаемого материала, опираясь на принцип: слышу, вижу, пишу, запоминаю;

внимание учащихся в течение длительного периода времени, что является немаловажным при изложении трудного для восприятия и требующего глубокого осмысления материала;

– совместная с педагогом, а в дальнейшем – самостоятельная проектная деятельность с применением средств ИКТ оказывает положительное влияние на повышение эффективности и качества процесса обучения.

обеспечения учебного процесса;

– 10 минут;

2 – 4 классов – 15 минут.

организации познавательной деятельности учащихся и формированию высокого уровня мотивации, интереса к учебной деятельности;
- развитию самостоятельности учащихся;
- появлению возможности наглядного и динамичного представления информации с использованием изображения и звука (текстовая, графическая, аудио- и видео информация, анимация);
- появлению доступа к информационным ресурсам, обеспечивающим привлечение научной и культурной информации.

государственного стандарта общего образования.
Игра школьника. М. Просвещение 1989.
Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. Пособие для учителя. Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2003.
Обучение для будущего (при поддержке Microsoft): учеб. Пособие. М.: Издательско-торговый дом “Русская редакция”, 2004.
Кубичев Е.А. ЭВМ в школе. М.: Педагогика, 1986. Машбиц Е.И.
Компьютеризация обучения: Проблемы и перспективы. М.: Знание, 1986.