Презентация, доклад на тему Выступление на педчтениях Инклюзивное образование

Комарова Зоя Владимировна, учитель 1-4 коррекционного класса

доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию детей с особыми потребностями.

и школы;
стимулирует равноправие обучающихся и их участия во всех делах классного коллектива.
направлено на развитие у всех детей способностей, необходимых для общения.

Инклюзивное (включающее) образование

каждого разная степень умственной отсталости,
разная способность к обучению.

чем интеграция
Дети учатся вместе в обычной школе
Психолог и логопед приходят помогать детям
Внимание на возможности и сильные стороны ребенка
Учащиеся получают полноценное и эффективное образование для того, чтобы жить полной жизнью
Взгляды и мнения моих учеников становятся важными для окружающих

деятельности я планирую инклюзию;
В процесс создания инклюзивной школы включаются и учителя и администрация школы
Родители и учителя-предметники – союзники в деле воспитания детей моего класса;
понимание инвалидности мы формируем не только у работников школы, но прежде всего, у учеников обычных классов;
весь персонал школы (включая охранников, поваров, вахтеров, уборщиц с пониманием и вниманием относятся к детям моего класса.

потребностями часто признаются необучаемыми
Большинство учителей массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в общих классах
Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки
Неготовность школьного сообщества к принятию инвалидов

достаточную гибкость с каждым ребенком;,
я знаю трудности и готова пробовать разные подходы в обучении;
я уважаю индивидуальные различия каждого ребенка;
я стараюсь слушать и применять рекомендации других специалистов (психолога, логопеда, медработников);
я чувствую себя уверенно в присутствии другого специалиста в классе на уроке;
я согласна работать вместе с другими учителями и специалистами в одной команде.

участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса;
Адаптация к учебному процессу ненавязчива и не содействует выработке стереотипов;
Учебные и внеклассные мероприятия направлены на включение ученика, но достаточно для него сложны;
Индивидуальная помощь учителя и специалистов не отделяет и не изолирует ученика;
В малокомплектном классе появляются возможность для обобщения и передачи учебных навыков;
Нарабатываю процедуру оценки эффективности научения моих учеников.

раньше, чтобы изменить убеждения - чем раньше освоено поведение, тем лучше оно запоминается
Возможность для каждого быть успешным
Социальные изменения:
Создание сообщества, в котором каждый считает свой вклад важным
Создание сообщества, в котором партнеры работают вместе
Начните с вашего маленького сообщества, и вы увидите результат ваших стараний по мере распространения опыта
Действие отличается от убеждений и теории!