Александровна
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории
МБОУ «СОШ № 5»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление из опыта работы
Содержание
- 1. Выступление из опыта работы
- 2. Ребёнок – это факел, который нужно
- 3. Актуальность Для
- 4. ПроблемаКак выявить способности каждого ребенка и и помочь ему развить их во внеурочной деятельности?
- 5. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ЗАНЯТОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 6. Анкета для родителейНе станет ли это для
- 7. Слайд 7
- 8. "ЗА" Занятия в кружке или секции - это:
- 9. Направления внеурочной деятельности: 1. спортивно- оздоровительное;2. духовно-нравственное;3. общекультурное;4. общеинтеллектуальное;5.социальное.
- 10. 1. «спортивно-оздоровительное»
- 11. 2.«духовно-нравственное»«Соломенное разноцветие»« Гитара».«Изучаем родной край»
- 12. 5
- 13. 3.«Общекультурное»««Танцы»«Волшебная палитра»«Юный художник»«Рукоделие» «Модульное оригами »
- 14. 3.«Общекультурное»«Праздник Осени»«Прощай, Азбука!»
- 15. Слайд 15
- 16. 4«Общеинтеллектуальное»В гостях у шахматного короля
- 17. П.Солерудник.Школа-гимназия«Романтик» «Спутник»
- 18. «Зал тяжёлой атлетики»«Музыкальная школа» «»
- 19. «Детская художественная школа»«Бассейн г.Саянск» «»
- 20. 5.«Социальное»Полезные привычки«Культурно-информационный центр «Спутник»«Семья и школа»
- 21. .
- 22. Слайд 22
- 23. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЗА 3 ГОДА60%48%40%80%68%
- 24. ДОСТИЖЕНИЯ УЧЕНИКОВ
- 25. Проекты
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. .
- 29. . ПУБЛИКАЦИИ в газете «Приокская неделя»
- 30. Слайд 30
- 31. Благодарю за внимание!
Ребёнок – это факел, который нужно зажечь, а не сосуд, который нужно наполнить. Франсуа Рабле.
Слайд 1
Внеурочная деятельность как средство достижения основного результата образования.
Канаева Анна
Слайд 2
Ребёнок – это факел, который нужно зажечь, а не сосуд,
который нужно наполнить.
Франсуа Рабле.
Слайд 3
Актуальность
Для того чтобы найти своё
место в жизни, нужно:
быть коммуникабельным;
уметь ориентироваться в потоке информации;
уметь всегда учиться;
быть креативным;
быть успешным.
Следовательно, необходимо не только на уроках, но и во внеурочной деятельности развивать индивидуальные способности каждого ребенка.
быть коммуникабельным;
уметь ориентироваться в потоке информации;
уметь всегда учиться;
быть креативным;
быть успешным.
Следовательно, необходимо не только на уроках, но и во внеурочной деятельности развивать индивидуальные способности каждого ребенка.
Слайд 4
Проблема
Как выявить способности каждого ребенка и и помочь ему развить
их во внеурочной деятельности?
Слайд 6
Анкета для родителей
Не станет ли это для него чрезмерной нагрузкой вдобавок
к занятиям в школе?
Считаете ли вы, что смена деятельности - лучший отдых?
В какой именно кружок вы хотели бы записать вашего ребенка?
4 . Какие направления внеурочной деятельности Вы выбираете для своего ребенка:
- общеинтеллектуальное; - общекультурное; - духовно-нравственное; - спортивно-оздоровительное; - социальное.
Считаете ли вы, что смена деятельности - лучший отдых?
В какой именно кружок вы хотели бы записать вашего ребенка?
4 . Какие направления внеурочной деятельности Вы выбираете для своего ребенка:
- общеинтеллектуальное; - общекультурное; - духовно-нравственное; - спортивно-оздоровительное; - социальное.
Слайд 8
"ЗА"
Занятия в кружке или секции - это:
- смена вида деятельности;
-
смена стиля общения;
- смена обстановки.
- смена обстановки.
Слайд 9
Направления внеурочной деятельности:
1. спортивно- оздоровительное;
2. духовно-нравственное;
3. общекультурное;
4. общеинтеллектуальное;
5.социальное.
Слайд 13
3.«Общекультурное»
««Танцы»
«Волшебная палитра»
«Юный художник»
«Рукоделие»
«Модульное оригами »
