Он является очень важным этапом в жизни ребенка.
Это период интенсивного развития и роста детского организма
. На данном этапе существенно меняется характер ребенка,
активно совершенствуются познавательные и
коммуникативные способности
. Существуют специфические возрастные особенности
детей 4–5 лет по ФГОС, которые просто необходимо
знать родителям, чтобы развитие и воспитание
дошкольника было гармоничным. А это значит,
что малыш по мере взросления всегда найдет
общий язык со своими сверстниками.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему возрастные особенности детей 3-4 лет
Содержание
- 1. возрастные особенности детей 3-4 лет
- 2. Возраст от четырех до пяти лет –
- 3. Эмоциональные особенностиВ этом возрасте происходит значительное развитие
- 4. Роль игрыИгровая деятельность по-прежнему остается основной для
- 5. Творческие способностиСредние дошкольники с удовольствием осваивают различные
- 6. Слайд 6
- 7. Математика Ребенок в возрасте от 3 до
- 8. Окружающий мир Ребенок в возрасте от 3
- 9. Навыки обихода Ребенок в возрасте от 3
- 10. Слайд 10
Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются
Слайд 3Эмоциональные особенности
В этом возрасте происходит значительное развитие сферы эмоций.
Это пора
первых симпатий и привязанностей, более глубоких
и осмысленных чувств. Ребенок может понять душевное состояние
близкого ему взрослого, учится сопереживать.
Дети очень эмоционально относятся как к похвале,
так и к замечаниям, становятся очень чувствительными и ранимыми.
К 5 годам ребенка начинают интересовать вопросы пола
и своей гендерной принадлежности.
Как уже упоминалось, одной из отличительных особенностей
данного возраста является яркая фантазия, воображение.
Нужно учитывать, что это может породить самые разные страхи.
Ребенок может бояться сказочного персонажа или
воображаемых чудовищ. Родителям не нужно слишком
волноваться: это не проблема,
а лишь возрастные особенности детей 4–5 лет.
и осмысленных чувств. Ребенок может понять душевное состояние
близкого ему взрослого, учится сопереживать.
Дети очень эмоционально относятся как к похвале,
так и к замечаниям, становятся очень чувствительными и ранимыми.
К 5 годам ребенка начинают интересовать вопросы пола
и своей гендерной принадлежности.
Как уже упоминалось, одной из отличительных особенностей
данного возраста является яркая фантазия, воображение.
Нужно учитывать, что это может породить самые разные страхи.
Ребенок может бояться сказочного персонажа или
воображаемых чудовищ. Родителям не нужно слишком
волноваться: это не проблема,
а лишь возрастные особенности детей 4–5 лет.
Слайд 4Роль игры
Игровая деятельность по-прежнему остается основной
для малыша, однако она существенно
усложняется
по сравнению с ранним возрастом. Число детей,
участвующих в общении, возрастает.
Появляются тематические ролевые игры.
Возрастные особенности детей 4–5 лет таковы,
что они больше склонны общаться
с ровесниками своего пола
по сравнению с ранним возрастом. Число детей,
участвующих в общении, возрастает.
Появляются тематические ролевые игры.
Возрастные особенности детей 4–5 лет таковы,
что они больше склонны общаться
с ровесниками своего пола
Слайд 5Творческие способности
Средние дошкольники с удовольствием осваивают
различные виды творческой деятельности.
Ребенку
нравится заниматься сюжетной лепкой,
аппликацией. Одной из основных становится
изобразительная деятельность. Возрастные особенности
детей 4–5 лет предполагают, что на этом этапе
дошкольник уже овладевает мелкой моторикой,
что позволяет рисовать подробно и уделять больше
внимания деталям. Рисунок становится одним
из средств творческого самовыражения.
аппликацией. Одной из основных становится
изобразительная деятельность. Возрастные особенности
детей 4–5 лет предполагают, что на этом этапе
дошкольник уже овладевает мелкой моторикой,
что позволяет рисовать подробно и уделять больше
внимания деталям. Рисунок становится одним
из средств творческого самовыражения.
Слайд 6
Развитие речи
Происходит активное развитие речевых
способностей. Значительно улучшается
звукопроизношение, активно растет словарный
запас, достигая примерно двух тысяч слов и больше.
Ребенок уже способен охарактеризовать тот или иной
объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой
художественный текст, ответить на вопросы взрослого.
Дети овладевают грамматическим строем языка:
понимают и правильно используют предлоги,
учатся строить сложные предложения и так далее.
Развивается связная речь.
Происходит активное развитие речевых
способностей. Значительно улучшается
звукопроизношение, активно растет словарный
запас, достигая примерно двух тысяч слов и больше.
Ребенок уже способен охарактеризовать тот или иной
объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой
художественный текст, ответить на вопросы взрослого.
Дети овладевают грамматическим строем языка:
понимают и правильно используют предлоги,
учатся строить сложные предложения и так далее.
Развивается связная речь.
Слайд 7Математика Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь: 1. Ребенок
может уметь считать до трех и показывать соответствующее
количество пальчиков на руке. 2. Ребенок может уметь владеть понятиями: один - много,
большой - маленький, высокий - низкий и т. д. 3. Ребенок может знать основные цвета
(красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) . 4. Ребенок может знать основные
геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 5. Ребенок может уметь сравнивать предметы
по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов. 6. Ребенок может уметь подбирать пару к предмету
с заданным признаком.
количество пальчиков на руке. 2. Ребенок может уметь владеть понятиями: один - много,
большой - маленький, высокий - низкий и т. д. 3. Ребенок может знать основные цвета
(красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) . 4. Ребенок может знать основные
геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 5. Ребенок может уметь сравнивать предметы
по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов. 6. Ребенок может уметь подбирать пару к предмету
с заданным признаком.
Слайд 8Окружающий мир Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь: 1.
Ребенок может знать названия и уметь показывать
домашних диких животных. 2. Ребенок может знать названия 3-4 птиц, 3-4 рыб
и 3-4 насекомых 3. Ребенок может знать названия основных
растений: 3-4 и 3-4 цветов
4. Ребенок может знать, что такое овощи, фрукты,
ягоды, грибы. 5. Ребенок может иметь представление о
материалах, из которых изготовлены
окружающие предметы. 6. Ребенок может знать части суток - утро, день,
вечер, ночь. 7. Ребенок может уметь называть явления природы
- дождь, снег, ветер.
домашних диких животных. 2. Ребенок может знать названия 3-4 птиц, 3-4 рыб
и 3-4 насекомых 3. Ребенок может знать названия основных
растений: 3-4 и 3-4 цветов
4. Ребенок может знать, что такое овощи, фрукты,
ягоды, грибы. 5. Ребенок может иметь представление о
материалах, из которых изготовлены
окружающие предметы. 6. Ребенок может знать части суток - утро, день,
вечер, ночь. 7. Ребенок может уметь называть явления природы
- дождь, снег, ветер.
Слайд 9Навыки обихода Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь: 1.Ребенок
может уметь самостоятельно одевать
вещи (без застежек). 2. Ребенок может уметь разрезать ножницами бумагу. 3. Ребенок может уметь пользоваться карандашами,
фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки,
точки, линии. 4. Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки. 5. Ребенок может знать основные правила гигиены.
м
вещи (без застежек). 2. Ребенок может уметь разрезать ножницами бумагу. 3. Ребенок может уметь пользоваться карандашами,
фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки,
точки, линии. 4. Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки. 5. Ребенок может знать основные правила гигиены.
м
Слайд 10
Роль дошкольных учреждений
Стоит отметить, что лучших успехов в воспитании можно
добиться
в случае тесного и доверительного сотрудничества семьи
и дошкольного учреждения, так как сотрудники садиков
учитывают возрастные особенности детей 4–5 лет.
Консультация для родителей является одним из путей такого
взаимодействия. Взрослые члены семьи должны обладать хотя
бы минимальной подготовкой в области психологии,
чтобы лучше понимать своего ребенка. Еще один способ
охарактеризовать возрастные особенности детей 4–5 лет –
родительское собрание. На нем воспитатель
и детский психолог совместно со взрослыми членами семьи
могут наметить основные
принципы воспитания и обсудить все интересующие и
спорные вопросы
Стоит отметить, что лучших успехов в воспитании можно
добиться
в случае тесного и доверительного сотрудничества семьи
и дошкольного учреждения, так как сотрудники садиков
учитывают возрастные особенности детей 4–5 лет.
Консультация для родителей является одним из путей такого
взаимодействия. Взрослые члены семьи должны обладать хотя
бы минимальной подготовкой в области психологии,
чтобы лучше понимать своего ребенка. Еще один способ
охарактеризовать возрастные особенности детей 4–5 лет –
родительское собрание. На нем воспитатель
и детский психолог совместно со взрослыми членами семьи
могут наметить основные
принципы воспитания и обсудить все интересующие и
спорные вопросы
