МОУ СОШ №82 им. Дубовицкого
учитель начальных классов Артемова Ольга Юрьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Возможности современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе в свете реализации Модернизации образования
Содержание
- 1. Возможности современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе в свете реализации Модернизации образования
- 2. «Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок,
- 3. Слайд 3
- 4. Современные образовательные технологии: 1. Обучение в сотрудничестве
- 5. 2. Проблемное обучение Проблемное обучение - это тип
- 6. 3. Проектные методы обучения
- 7. 4. Игровые технологии
- 8. 5. Технология выявления одаренных детей
- 9. 6. Интерактивное обучение
- 10. 7. Информационно-коммуникативные технологииИспользование ИКТ на различных уроках
- 11. 8. Модульное обучение
- 12. Использования возможностей современных развивающих технологий, позволит обеспечить
- 13. Спасибо за внимание
«Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компановку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса»
Слайд 1Возможности современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе в
свете реализации Модернизации образования
Слайд 2 «Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и
компановку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса»
(Б.Т. Лихачев)
(Б.Т. Лихачев)
Слайд 52. Проблемное обучение
Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого
представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе решения которых учащиеся овладевают новыми знаниями и способами действия, а через это происходит формирование творческих способностей: продуктивного мышления, воображения, познавательной мотивации, интеллектуальных эмоций.
Слайд 107. Информационно-коммуникативные технологии
Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет:
- развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
- развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
- овладевать практическими способами работы с информацией;
- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
- развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
- овладевать практическими способами работы с информацией;
- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
Слайд 12 Использования возможностей современных развивающих технологий, позволит обеспечить формирование базовых компетентностей современного
человека:
информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
