Презентация, доклад на тему Воображение и творческая активности ребенка 4-5 лет.

и творческой активности ребенка »

Воспитатель: Замилацкая Л.С МБДОУ детский сад «Солнышко» г.Зубцов

поддерживать и поощрять его развитие путем
создания специально организованной деятельности.

процессы, творчество нужно выявлять, формировать и развивать.

У детей дошкольного возраста огромна потребность в познании нового, в получении новых впечатлений, а возможность их переработки и активного усвоения очень мала из-за недостатка опыта. Средством становится воображение является основой творчества. С помощью воображения ребенок делает картину мира более понятной для себя. Для успешной творческой работы у ребенка должны быть развиты познавательные психические процессы, с помощью которых он получает и осмысливает информацию, поступающую из объективного мира. 

теме.
Формирование творчески активной личности,
способной мыслить креативно в любой жизненной
ситуации. 4. Изучить ФГОС ДО и методическую литературу по теме
проекта.

ребёнок станет творчески-
активной личностью, способной мыслить креативно в
любой жизненной ситуации.

посылку для
медведя из сказки “Маша и медведь”»,
«Наш театральный уголок».
2.НОД: Лепка «Миски для трех медведей»,
Конструирование- модельная деятельность «Теремок»,
Рисование «Твой любимый сказочный герой-колобок».
3.Оформление выставки «Наши любимые сказки».
Д/и: «Назови сказку», «Собери сказку из частей», «Сказочное лото», «Разложи героев по сказкам», «Угадай по описанию», «Какой герой в этой сказке?», «Продолжи сказку».

животных.
6. Внесение настольно¬ печатной игры «Любимые сказки», «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками».
7. Чтение сказки «Репка». Чтение знакомой сказки по выбору детей. Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Чтение сказки А. Н. Толстого "Три медведя"
8. Инсценировка рус. нар. сказки « Теремок». Инсценировка сказки(по выбору детей)
9. Беседы «Какую сказку ты любишь?» ,«Кто тебе читает дома?», «Что такое волшебный мир сказок?», «Что за сказочный герой?».
10. П\И: «Зайка беленький сидит», «Зайцы и волк».
11. Пальчиковая гимнастика «Теремок».
12.Отгадывание загадок про сказочных героев.
13.Работа с разрезными картинками из серии «Сказки».
14. Индивидуальная работа по развитию связной речи расскажи сказку по картинке "Репка".

ребенка(творческое воображение,
память, фантазию);
- Дети активно стали вступают в беседу, задавать вопросы;
- Расширили кругозор детей, обучили умению слушать, следить за развитием
действий;
- Развили творческие способности;
- Познакомили с правилами подвижных игр. Сформировали умение
двигаться в соответствии с текстом, разучили слова ;
- Сформировали умение отчетливо и внятно произносить слова, развили
интонационную выразительность речи.

рисунки;
- Обсуждение литературных произведений;
- Задания сказочных персонажей;
- Творческие задания;
- Беседы;
- Дидактические игры;
- Анкетирование родителей;
- Чтение сказок(по выбору воспитателя и по желанию ребенка);
- Театрализованная деятельность;
- Загадки;
- Рассматривание иллюстраций;
- Индивидуальная работа.

воспитателей ДОУ и родителей.-www.doshkolenok.ru
4. Бондаренко А.К «Дидактические игры в детском саду» М. Просвящение
5. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС
6. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду».