Презентация, доклад на тему Волшебница -вода в средней группе

может, из льда? А может, с подземных ключей она бьет И всем она жизнь и цветенье дает.
Чтоб нам о воде все-про все разузнать, Немало учебников нужно читать. А так же различных журналов и книг, Чтоб все ее тайны открылись нам в миг

проекта: дети средней группы «Теремок»,воспитатель,родители
Актуальность темы: гуляя осенью на улице с детьми, дети стали рассматривать лужи и их заинтересовал вопрос, какая бывает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода?
Цель проекта: Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде.
Задачи проекта:
-создавать условия для формирования у детей познавательного интереса. - познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); -дать представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды.
- уточнить значение воды для всего живого.
-развивать речь детей.
Предполагаемый результат: - расширить и углубить знания и представления детей об окружающем мире, в том числе о воде. - развить познавательные умения через экспериментальную деятельность. - накопить опыт гуманного отношения к растениям и живым существам. - воспитать бережное отношение к воде.

этап проекта:
создание экспериментальной лаборатории в группе;
рассматривание плакатов, связанных с объектом неживой природы – водой;
подбор подвижных и речевых игр;
составление конспектов по разным разделам программы;
составление и создание опытов, экспериментов с водой.

Попросить их попробовать перелить воду с одного стакана в другой.
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать.

ложки. В оба стакана опустить ложки. В стакане где вода ложка видна, а в стакане, где молоко – ложка не видна. Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (нет) Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.

гуашь. Добавляли в стаканы с водой гуашь, что произошло? Вода изменила свой цвет.
Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

с молоком, водой и соком. Попросить детей попробовать воду. Есть ли у нее вкус? Нет. А теперь попробуйте молоко. Есть ли вкус у молока? Да. А теперь попробуйте сок. У него тоже есть вкус.
Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

ложечки. стаканчики с водой . Предложить детям положить в стаканчик с водой вещество, которое находится у них на столе . Попросить размешать, а потом попробовать воду. Какая она стала на вкус? Как вы думаете, что вы добавили в воду? Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили

кусочек? (прямоугольной) Давайте опустим его в стакан, в миску, положим на стол. Что произошло со льдом.  Вывод: Лед не изменил формы, пока не растаял.  Предложить детям налить воду в тарелку, стакан. Что мы видим? (Вода принимает форму того предмета, в котором находится.)

вода формы не имеет

в стакан, что происходит лед плавает на поверхности . Вывод: Вода, в которую превратился лед, занимает меньше места, чем лед, т.е. она тяжелее.

в воду лук. И наблюдать в течение недели, что произойдет с ним. Лук начнет расти. Вывод: Вода необходима овощу для роста, без воды он не растет.

в двух емкостях воду в любой цвет

другой в пустую емкость и также со вторым цветом. Вывод: Вода через салфетку профильтровалась и стала чистая.

окрашенной водой ,чтоб лучше было видно.

или окрашенную,поджигаем спички с помощью взрослых

стакана .давление в нем уменьшилось.Под действием атмосферного давления вода всасалась в стакан.

ложки воды и насыпаем первый стакан :1 столовую ложку сахара,во второй : 2 столовых ложки,в третий : 3 столовых ложки .

стаканов поочередно :зеленую,желтую ,красную.От самой сладкой до менее сладкой .

расположилась так слоями.

яйцо в простую воду тонет , отпустили в соленую не тонет . Вывод: соленая вода обладает большей плотностью и удерживает яйцо на поверхности.

источнике всего живого.
2.Итоговое занятие «Что за чудесница – водица-волшебница»
Материал и оборудование:прозрачный стакан, молоко, соль, сахар, иллюстрации с предметами живой и неживой природы, аудиозапись со звуком текущей воды.
Продукт проекта:
Альбом «Опыты по экологии».
Буклеты для родителей «БЕРЕГИТЕ ВОДУ, ОНА БЕССЦЕННА!»
Буклеты для родителей «Организация игр с водой»