- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Вода и ее свойства. 3 класс
Содержание
- 1. Вода и ее свойства. 3 класс
- 2. Образовательный проект на тему: Вода и ее
- 3. Цели и задачи урока:Обучающие:-формировать знания о важности
- 4. Оборудование:1. Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран)2. Толковый
- 5. План1.Мотивация к учебной деятельностидиалог-побуждение к взаимодействию2. Самоопределение
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Рефлексия Синяя – узнал на уроке много;
Образовательный проект на тему: Вода и ее свойстваУрок по окружающему миру для учащихся 3 классаАвтор: Агапова Кристина Дмитриевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 28.
Слайд 2Образовательный проект на тему: Вода и ее свойства
Урок по окружающему миру
для учащихся 3 класса
Автор: Агапова Кристина Дмитриевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 28.
Слайд 3Цели и задачи урока:
Обучающие:
-формировать знания о важности воды для всего живого
на Земле, о бережном её использовании;
-формировать знания об основных свойствах воды в процессе опытов и практической работы;
-формировать практические умения работать с лабораторным оборудованием, ставить опыты, вести наблюдения,
-делать выводы по результатам
-наблюдений, анализировать и обобщать;
-учить работать с гипотезой (предположение через деятельный метод и практический подход).
Развивающие:
-создать условия для личностного развития ученика;
-активизации самостоятельной деятельности и работы в группе;
-развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы;
Воспитательные:
-создать условия для воспитания бережного отношения к окружающей среде, хозяйственного подхода к использованию природных богатств;
-создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки.
-формировать знания об основных свойствах воды в процессе опытов и практической работы;
-формировать практические умения работать с лабораторным оборудованием, ставить опыты, вести наблюдения,
-делать выводы по результатам
-наблюдений, анализировать и обобщать;
-учить работать с гипотезой (предположение через деятельный метод и практический подход).
Развивающие:
-создать условия для личностного развития ученика;
-активизации самостоятельной деятельности и работы в группе;
-развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы;
Воспитательные:
-создать условия для воспитания бережного отношения к окружающей среде, хозяйственного подхода к использованию природных богатств;
-создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки.
Слайд 4Оборудование:
1. Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран)
2. Толковый словарь
3. Сосуд с водой,
стаканы, ложки, соль
4. Полоски белой бумаги
5. Стакан с кофе, молоком, соком
6. Ваза, банка, бутылка
7. Листы исследования, конверты с экологическими знаками
4. Полоски белой бумаги
5. Стакан с кофе, молоком, соком
6. Ваза, банка, бутылка
7. Листы исследования, конверты с экологическими знаками
Слайд 5План
1.Мотивация к учебной деятельности
диалог-побуждение к взаимодействию
2. Самоопределение к деятельности.
Постановка проблемной ситуации
3.Выявление
места и причины затруднения. Постановка проблемы.
ИКТ, иллюстрация, упражнения
4.Построение проекта выхода из затруднения. Открытие новых знаний
побуждающий от проблемы диалог, подводящий к теме диалог
5. Реализация проекта.
эксперимент
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Беседа по итогам эксперимента, работа с раздаточным материалом
7. Рефлексия учебной деятельности.
иллюстрация, рефлексивный экран, диалог
8. Домашнее задание:
ИКТ, иллюстрация, упражнения
4.Построение проекта выхода из затруднения. Открытие новых знаний
побуждающий от проблемы диалог, подводящий к теме диалог
5. Реализация проекта.
эксперимент
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Беседа по итогам эксперимента, работа с раздаточным материалом
7. Рефлексия учебной деятельности.
иллюстрация, рефлексивный экран, диалог
8. Домашнее задание:
