*
http://aida.ucoz.ru
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внеклассное мероприятие по математике Знатоки математики
Содержание
- 1. Внеклассное мероприятие по математике Знатоки математики
- 2. *Задания на формирование понятия «сравнение»Сравнение – это
- 3. План, по которому проводится сравнение предметоврассмотри внимательно
- 4. *http://aida.ucoz.ruНазови признаки данной геометрической фигуры:
- 5. *Вставьте пропущенные числа:а) 14, 24, 34, 44,
- 6. *Расскажите о признаках чисел:2, 25, 253.
- 7. *Вставьте числа, которые пропущены в выражениях:10 +
- 8. *Найди лишний пример. Почему ты считаешь, что
- 9. *Игра «Пятый Лишний» (в каждой строчке обведи лишний предмет и объясни свой выбор)
- 10. *Чем похожи числа?а) 6, 62б) 89, 389 и т. д.
- 11. *Сравни примеры в первом и втором столбиках.
- 12. *Найди общие признаки у следующих чисел:а) 13
- 13. *Чем отличаются геометрические фигуры? ( для сравнения разных предметов необходимо сопоставить только признаки, противоположные по значению)
- 14. *Найди ошибки и исправь их. На
- 15. Ира*Задача 1. Таня не выше Иры. Ира
- 16. *Задача 2. Яблоко весит столько же,
- 17. *Задания на формирование понятия «классификация»Классификация – это
- 18. *Назови одним словом
- 19. *Назови геометрические фигуры из которых состоит дом
- 20. *Сгруппируй предметы по общему признаку и обведи группы карандашом
- 21. *Определи, по какому признаку разделены фигуры и составь выражения.
- 22. *Продолжи перечисление:КРУГ, КВАДРАТ, …
- 23. *Приведи примеры к каждой группе обобщённых понятий:Геометрические
- 24. *Раздели числа на две группы:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
- 25. *Назови группу чисел одним словом:а) 2, 4,
- 26. *Раздели фигурыпо форме –
- 27. *Раздели фигурыпо цвету –
- 28. *Раздели фигурыпо размеру –
- 29. *Какое выражение лишнее и почему?7 + 5
- 30. *Задания на формирование понятия «обобщение»Обобщение – это
- 31. *Назовите одним словом:Трамвай, троллейбус, автобус;Стул, стол, шкаф.ТранспортМебель
- 32. *Что объединяет числа?11, 12, 13, 14, 15;11, 27, 49;11, 34, 73.
- 33. *Что объединяет следующие понятия?Медведь, ель;Ягель, северный олень.
- 34. *Цепочки0 15 30 45
- 35. *Игра «Дорисуй девятое».
- 36. *Задания развитие мыслительных операций «Анализа» и «Синтеза»Анализ
- 37. *Игра «Строитель» (из данных фигур выложи квадрат)
- 38. * Составь все возможные двузначные числа из
- 39. * Составь все возможные равенства из чисел 9, 5, 14.9+5=14
- 40. *Игра «Ошибки – невидимки»10 < 10
- 41. *Игра «Прочитай пословицу»РО УМ ХО А ОДИН
- 42. *Сколько треугольников спряталось в каждой ёлочке? Нарисуй ёлочку, содержащую 4 треугольника.
- 43. *Задания, связанные с составлением и преобразованием задачсоставь
- 44. *поставь к условию разные вопросы, чтобы задачи
- 45. *Аналитические задачи Серёжа выше Саши, Саша выше Пети. Кто выше всех?СерёжаСашаПетяСерёжаСашаПетя
- 46. *Аналитические задачи Сове, Ослику и
- 47. *Разновидности логических задачзадачи – загадки;задачи – шутки;арифметические ребусы;магические квадраты;анаграммы:метаграммы;логогрифы.
- 48. *Задача – загадка Было две фигурки: круг
- 49. *Задача – загадка Было две фигурки: круг
- 50. *Задачи - шуткиИз точки А в восточном
- 51. *Логические задачиНа дереве сидели 4 голубя и
- 52. *Анаграммы – спрятанное словосалксчнкуеи(ученик)(класс)
- 53. *Составь слова и найди лишнее слово: жиарф
- 54. *МетаграммаИз четырёх букв я состоюИ всё на
- 55. *Арифметические ребусы
- 56. *Арифметические ребусы
- 57. *Ребусы ПИ 100 ЛЕТ 7 ЯСЕМЬЯПИСТОЛЕТ
- 58. МОЛОДЦЫ!!!*
*Задания на формирование понятия «сравнение»Сравнение – это мыслительное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
Слайд 1Ярифа Любовь Анатольевна,
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №19 им. Л.А.Попугаевой».
Внеклассное
мероприятие по математике «Знатоки математики»
Слайд 2*
Задания на формирование понятия «сравнение»
Сравнение – это мыслительное установление сходства или
различия предметов по существенным или несущественным признакам.
Слайд 3План, по которому проводится сравнение предметов
рассмотри внимательно оба предмета и вспомни
всё, что о них знаешь;
скажи, чем похожи эти предметы;
скажи, чем предметы отличаются;
подумай и скажи, чем похожи и чем отличаются предметы.
скажи, чем похожи эти предметы;
скажи, чем предметы отличаются;
подумай и скажи, чем похожи и чем отличаются предметы.
*
Слайд 7*
Вставьте числа, которые пропущены в выражениях:
10 + 5 X 2 =
20
10 + 5 X 4 = 30
10 + 5 X … = …
10 + 5 X … = …
10 + 5 X 4 = 30
10 + 5 X … = …
10 + 5 X … = …
Слайд 11*
Сравни примеры в первом и втором столбиках. Чем они похожи? Чем
отличаются?
4 + 1 = 5 5 – 1 = 4
3 = 2 = 5 5 – 2 = 3
2 + 3 = 5 5 – 3 = 2
1 = 4 =5 5 – 4 = 1
Слайд 13*
Чем отличаются геометрические фигуры?
( для сравнения разных предметов необходимо сопоставить только
признаки, противоположные по значению)
Слайд 14*
Найди ошибки и исправь их.
На тарелке лежало два яблока:
одно было зелёное, а другое кислое.
Слайд 15Ира
*
Задача 1.
Таня не выше Иры. Ира не выше Тани. Ира
имеет рост 100см. Какой рост у Тани?
?
100см
Таня
Слайд 16*
Задача 2.
Яблоко весит столько же, сколько апельсин, а апельсин
столько же, сколько груша. Груша весит 150 граммов. Сколько весит яблоко?
Слайд 17*
Задания на формирование понятия «классификация»
Классификация – это распределение предметов на группы,
путём выделения в них тех или иных сходных признаков.
Слайд 23*
Приведи примеры к каждой группе обобщённых понятий:
Геометрические фигуры – …;
Транспорт –
…;
Ягоды – …; и т. д.
Ягоды – …; и т. д.
Слайд 30*
Задания на формирование понятия «обобщение»
Обобщение – это объединение предметов и явлений
по их общим и существенным признакам в каком - либо понятии.
Слайд 34*
Цепочки
0 15 30 45 …
2 4
6 …
9 7 5 …
16 12 15 11 14 10 …
… 6 12 24 …
9 7 5 …
16 12 15 11 14 10 …
… 6 12 24 …
Задания для развития умения находить закономерности расположения объектов
Слайд 36*
Задания развитие мыслительных операций «Анализа» и «Синтеза»
Анализ – это мыслительное расчленение
предмета или явления на образующие его части, выделение в нем отдельных частей, признаков и свойств.
Синтез – это мыслительное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое.
Синтез – это мыслительное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое.
Слайд 38*
Составь все возможные двузначные числа из цифр 7 и 9
(цифры в записи числа могут повторяться).
7
9
Слайд 40*
Игра «Ошибки – невидимки»
10 < 10
8 = 7 6 + 3 = 10
Варианты исправления ошибок:
10 < 10 + 1 8 = 7 + 1 1+6+3=10
10 < 100 15 – 8=7 6+3=10-1
12 – 10 < 10
Варианты исправления ошибок:
10 < 10 + 1 8 = 7 + 1 1+6+3=10
10 < 100 15 – 8=7 6+3=10-1
12 – 10 < 10
Слайд 41*
Игра «Прочитай пословицу»
РО УМ ХО А ОДИН ШО ДВА ШЕ ЛУЧ
4 2 3 6 1 5 7 9 8
ОДИН УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ
ОДИН УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ
Слайд 42*
Сколько треугольников спряталось в каждой ёлочке?
Нарисуй ёлочку, содержащую
4 треугольника.
Слайд 43*
Задания, связанные с составлением и преобразованием задач
составь задачу по выражению 6–4=2;
придумай
одну задачу, в вопросе которой есть слово «больше», а дру- гую – в условии которой есть слово «меньше». Реши их;
составь задачу, где известно одно слагаемое, а другое неизвестно;
Измени вопрос в задаче так, чтобы она решалась двумя действиями;
составь задачу, где известно одно слагаемое, а другое неизвестно;
Измени вопрос в задаче так, чтобы она решалась двумя действиями;
Слайд 44*
поставь к условию разные вопросы, чтобы задачи решались так:
10 + 7 10 – 7 ;
дополни условие задачи и реши её: «За день в киоске продали 10 открыток. Сколько открыток осталось в киоске?»;
составь и реши задачи, обратные данной.
реши задачу разными способами
Задания, связанные с составлением и преобразованием задач
Слайд 45*
Аналитические задачи
Серёжа выше Саши, Саша выше Пети. Кто выше
всех?
Серёжа
Саша
Петя
Серёжа
Саша
Петя
Слайд 46*
Аналитические задачи
Сове, Ослику и Винни-Пуху подарили три воздушных
шарика – большой зелёный, большой синий и маленький зелёный. Как они разделят между собой эти шарики, если Сове и Ослику нравятся большие шарики, а Ослик и Винни-Пух любят зелёные шарики?
Слайд 47*
Разновидности логических задач
задачи – загадки;
задачи – шутки;
арифметические ребусы;
магические квадраты;
анаграммы:
метаграммы;
логогрифы.
Слайд 48*
Задача – загадка
Было две фигурки: круг и треугольник и два домика
с окном. Круг жил в домике с окном, а треугольник жил в домике 2. Где жил круг?
Слайд 49*
Задача – загадка
Было две фигурки: круг и треугольник, а также три
домика: один домик с окном и трубой, второй домик с окном и без трубы, третий домик с трубой и без окна. Каждая фигурка жила в одном из трёх домиков. Круг и треугольник жили в домиках с окнами, треугольник жил в одном из домиков с трубой. Кто где жил?
Слайд 50*
Задачи - шутки
Из точки А в восточном направлении до точки В
самолёт долетит за 80 минут, а из точки В в западном направлении до точки А – за 1 час 20 минут. Почему?
Если в 12 часов ночи идёт дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода?
Если в 12 часов ночи идёт дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода?
А
В
за 80 мин.
за 1 ч. 20 мин.
?
Слайд 51*
Логические задачи
На дереве сидели 4 голубя и 6 воробьёв. 5 птиц
улетело. Улетел ли из них хоть один воробей?
Слайд 54*
Метаграмма
Из четырёх букв я состою
И всё на свете измеряю,
Но добавьте букву
«О» -
И под землёй людей я доставляю.
(метр – метро)
И под землёй людей я доставляю.
(метр – метро)
Слайд 55*
Арифметические ребусы
Т + О
+ Ч + К + А = 350
Какое число обозначает каждая буква, если
Т = О : 40 О = К + А
К = А X 3 А = 280 : 7
Ч = ?
Какое число обозначает каждая буква, если
Т = О : 40 О = К + А
К = А X 3 А = 280 : 7
Ч = ?
Слайд 56*
Арифметические ребусы
Т + О
+ Ч + К + А = 350
Какое число обозначает каждая буква, если
Т = О : 40 О = К + А
К = А X 3 А = 280 : 7
Ч = ?
Какое число обозначает каждая буква, если
Т = О : 40 О = К + А
К = А X 3 А = 280 : 7
Ч = ?
