Презентация, доклад на тему Виды и формы домашних заданий

без непосредственного руководства и помощи учителя. Поэтому формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности – одна из ведущих функций домашней работы. Формирование у школьников положительного отношения к выполнения домашних заданий является важнейшей задачей учителя в любом классе.

формальным отношением учителя и обучающихся.

обучающихся
по выполнению домашней работы

давать дифференцированные и
индивидуальные задания

вместе с учащимися анализировать ошибки
и удачные решения

новой темы; способствующие расширению и углублению учебного материала

1

2

3

направленные на закрепление и применение
знаний, полученных на уроках, выработку умений
и навыков

направленные на развитие умения выполнять логические операции; способствующие развитию самостоятельности мышления

направленные на формирование и развитие
умений самостоятельного выполнения
упражнений

4

и посильно всем ученикам.

Тренировочный. Его выполняют ученики, желающие хорошо знать предмет и без особой трудности осваивающие программу.

Творческое задание. Оно выполняется учениками, как правило, на добровольных началах и стимулируется высокой оценкой и похвалой.

уроке

Поручения:
Подобрать пословицы, поговорки, крылатые выражения;
Отобрать факты, провести наблюдения;
Собрать цифровой материал для составления и решения задач.

их углубленному осмыслению

Составление
схем, таблиц;
ребусов, кроссвордов, тестов;
написание письма главному герою
произведения или его автору.

наизусть стихи, части текстов;
проинсценировать произведения;
прочитать по ролям;
выучить формулы, правила.

практике

свойства воды;
проращивание семян;
уход за комнатными растениями;
уход за домашними животными.

задания: 1.самостоятельное составление словаря терминов, расположение их по темам; 2. самостоятельное составление задач. 3. разработка наглядных пособий, таблиц, схем, алгоритмов, опорных конспектов; 4.подготовка тестов, заданий, карточек для контроля и самоконтроля; 5. редактирование учебного текста; 6. исправление допущенных ошибок; 7. выполнение рисунков, изготовление поделок, наглядных пособий и т.п.). 8. проектная деятельность; 9. подготовка к ролевой игре, деловой игре; 10. опережающие домашние задания (самостоятельное изучение нового материала).

того, когда, как и, главное, зачем его дают учащимся. Продуманное, взвешенное, интересное домашнее задание способно творить чудеса. А чтобы оно было таким, надо сделать все возможное, чтобы, выполняя работу, ученик пусть хоть на секунду почувствовал бы вкус хотя и крошечного, но лично им сделанного для себя открытия, а значит, понял бы, что эта работа может приносить радость и пользу. А для этого ребят надо увлечь предметом.

тягость, а интересное, с душой выполненное дома задание неоценимо помогает уроку. В.А.Сухомлинский.