Презентация, доклад на тему Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста.Презентация

«идеи»

провожаю в слезах. Мы с ежом замечательно жили, Уважали друг дружку, дружили. Позволял он потрогать брюшко, Он с ладошки лизал молоко. У него была милая рожица, Не любил он колоться и ёжиться. Но открытой Оставили дверь, И, сердитый, Бежит он теперь, Как чужой, и шипит он, и колется. Проводил я его до околицы. И в колючей траве он исчез, И, свободный, отправился в лес.

написано стихотворение?
О каких событиях идёт речь в стихотворении?
Как автор относится к описываемым событиям?

настроений
Умение определять мотивы поступков -с опорой на житейское представление -с опорой на произведение
Умение определять от чьего имени написано стихотворение
Умение различать и определять позицию автора
Понимание главной мысли

уровень (7)
3. Уровень «героя» (1)
4.  Уровень «идеи» (0)

уровень (8)
3. Уровень «героя» (1)
4.  Уровень «идеи» (0)

уровень (6)
3. Уровень «героя» (2)
4.  Уровень «идеи» (0)

уровень (9)
3. Уровень «героя» (1)
4.  Уровень «идеи» (0)

уровень (5)
3. Уровень «героя» (1)
4.  Уровень «идеи» (0)

(23%)
Уровень «героя» – высокий уровень литературного развития школьника (7%)
Уровень «идеи» (0%)

М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.