Презентация, доклад на тему Урок по русскому языку Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слов (3 класс)

и непроверяемые орфограммы в корне слов»
(3 класс)

Подготовила: Погорелова В. И., учитель начальных классов

и парной согласной, объяснять её написание;
- уметь пользоваться правилом написания безударных гласных в корне, основываясь на алгоритм;
- повторить ранее изученные орфограммы;
- обогащать словарный запас слов учащихся; прививать умение делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы;
- обучать использованию наиболее точных слов в выражении своих мыслей;
развивающие
- развивать логическое мышление , внимание память, познавательные способности учащихся, развивать орфографическую зоркость, продолжать работу по развитию речи учащихся;
- развивать самоконтроль, взаимопроверку.
воспитательные
- воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.
- воспитывать интерес к изучаемому предмету.

помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи;
2) формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
3) формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии; адекватно оценивать свои возможности
Познавательные:
1) развитие умения ориентироваться в своей системе знаний;
2) находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
3) развивать умение извлекать информацию из схем;
4) сравнивать, группировать предметы на основе существенных признаков; определять тип орфограмм, выбирать способ проверки, подбирать антонимы;
Коммуникативные:
развивать умение слушать и понимать речь других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) развитие умения строить речевое высказывание в устной речи;
Личностные:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности;
формировать внутреннюю мотивацию находить способы решения поставленных задач.
 

развитием словарного запаса учащихся

Помоги
Осени!

колен они, из кожи На чулки чуть- чуть похожи С каблуками ...


Я пахну летом и пыльцой. Лечу к цветочкам пулей. Но я бываю очень злой. К тому, кто лезет в улей!

В нём сучки и нос лопатой,
Со спиною он горбатой. Нарубил дров полон двор, Как зовут его?

По снежку зимой бежала, И следы все заметала. Рыжий мех, а хвост – краса! Подскажите, кто? 

подобрать
однокоренное слово так,
чтобы этот гласный стал
ударным:
дворы – двор, вода - воды

Правило

речи
относятся слова в этом
предложении?


Поздней ос..нью вып..дает первый сне.. .

Осенью – осенний, выпадает – падает,
снег - снега.

решил трудную задачу. Мостик через ручей был широким. По шершавой стене дома полз муравей. На высоком берегу реки росли кусты шиповника.


Ученик решил легкую задачу. Мостик
через ручей был узким. По гладкой стене дома полз муравей. На низком берегу реки росли кусты шиповника.

либо перед гласными, либо перед согласными л, м, н, й, в. Для этого слово нужно изменить или
подобрать однокоренное:
Гриб – грибы, грибной

основу предложения, тип
предложения по цели
высказывания.

Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд.

тексте сравнения.
1. Изд..л..ка его видно – з..л..той шарик на голубой воде. 2. Высунулся из воды ст..белёк, будто палочка, и на нём распустился б..льшой круглый цв..ток. 3. Посреди л..сного оз..рца расцв..ла ж..лтая кувш..нка.

именах
существительных.Назови
слово с чередованием в
корне.

Побелели дорожки и крыши домов.

Дорога - дорожки

корне слова. Образец:
свеча из воска - восковая свеча
настойка из трав - .................................
раскаты грома - ................................
опушка леса - .................................
лес из сосен - .................................
варенье из вишни - ...............................
2 группа - Вставьте пропущенные буквы.
Для тренировки раздали футбольные м..чи. У древних воинов были острые м..чи. Не сп..шите, ребята! Сп..шите упражнение из учебника. Женщины пол..скали белье в речке. Дети пол..скали пушистого котёнка.

Работа в группах

соответствующее схеме


Веточки деревьев покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются.

землю тихо сели.  Ветер снова набежал.  И листочки все поднял.  Повертел их, покружил.  И на землю опустил.

Физминутка

слитно
или раздельно.
Объясните.


В ельнике снег так и за(?)сыпал деревца, что их не(?)узнаешь.

Парная согласная

Бежать, смельчак, лёгкий, топор, лёд, берег, резкий, погода.

Бежать Лёгкий
смельчак лёд
топор берег
погода резкий

составу
слово, в котором звуков
больше, чем букв


В предзимние дни не сидится
дома.

и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Веточки деревьев покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В предзимние дни не сидится дома. «Здравствуй, зима!»-радостно говорят люди.

понравилось?

Домашнее задание Стр.110, упр.207